Actualmente estoy estudiando administración en una de las mejores escuelas B en India y he pasado un semestre en el extranjero en IPADE Business School, una de las mejores escuelas B en América Latina. Aquí están los puntos donde la universidad extranjera puntúa sobre la india.
Calidad del marco educativo.
En la mayoría de las escuelas B en la India, se afirma que se sigue el método de estudio del caso de Harvard. Para los legos, el método de estudio de caso es una técnica de aprendizaje de conceptos de negocios a partir de casos de negocios reales / ficticios mediante un análisis de tres niveles: 1) Lectura, comprensión y análisis del caso de forma individual.
2) Discusión del caso en un grupo pequeño, explorando ideas del grupo pequeño.
3) Discusión del caso en la sala de clase, por un profesor calificado que actúa más como facilitador que como generador de ideas y, después del final de la discusión, revisa los conceptos clave aprendidos.
En la mayoría de las escuelas B indias, solo se produce un nivel rudimentario de discusión de casos que es más una comprensión y menos un análisis. La técnica de tres puntas apenas se sigue.
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En la universidad extranjera en la que estudié, hubo una adhesión estricta a este método por parte de la mayoría de los estudiantes, así como los profesores. El comportamiento abominable era mínimo. La universidad había reservado tiempo en parte de su agenda diaria para dedicarse exclusivamente a la discusión en grupos pequeños, y continúa brindando un amplio apoyo infraestructural para facilitar esto. Esto incluye una sala de conferencias para cada uno de los grupos pequeños designados previamente, totalmente equipados con una mesa de conferencias, computadora y, en algunas habitaciones, ¡incluso máquinas de café!
En las universidades indias, uno tiene que encontrar tiempo para llevar a cabo la discusión en grupos pequeños y la discusión en clase a veces degenera al nivel de la mera repetición de los hechos del caso. (Hay excepciones a esto, también he asistido a algunas brillantes discusiones de clase en India).
Apoyo administrativo y profesionalidad.
La perdición de todas las instituciones educativas de la India son los servicios administrativos ineficientes e ineptos, que a menudo se asemejan a una oficina del gobierno. El personal es apático a nuestras necesidades, y las solicitudes simples a menudo se atan en cinta roja causando frustración a los estudiantes. Una vez, un profesor visitante de los EE. UU. Se encontró con este malestar cuando quiso agregar más alumnos a su curso. La administración rechazó este motivo, y el profesor tuvo que usar un canal de retorno para que su solicitud se cumpliera. Angustiado por este incidente, pensó en la clase que la razón de esto podría ser que la industria educativa de la India no es lo suficientemente madura, y entre las universidades de los EE. UU., El comportamiento y el nivel de servicio del administrador también es un punto de diferenciación. .
Ahora, para la universidad extranjera en cuestión, simplemente no se pueden hacer preguntas sobre su eficiencia. Cada viernes por la tarde, el material de lectura de la próxima semana se depositaría en nuestro casillero. Cualquier solicitud de los estudiantes se resuelve de manera inmediata, y la mejor parte es que la mayoría del personal va más allá de su obligación de servirnos, siempre con una sonrisa en la cara en el proceso.
