La matemática es una habilidad, y una herramienta. Usted dice que está en la clase de honores, por lo que no presionaría con tanta fuerza el botón matemático, o puede obtener resultados opuestos a los que pretende.
Lo que podría querer alentar es un interés en algunas de las formas en que se usan las matemáticas en la vida real. Diseñe y construya una casa en el árbol o una caseta para perros o el interior de los armarios, haga experimentos de “cocción” con alimentos o productos químicos, pruebe astronomía y calcule distancias, haga mapas, calcule las distancias que puede recorrer en su automóvil según el kilometraje, descubra cómo para obtener ciertos tonos de colores de pintura de manera confiable, cómo dibujar y pintar perspecitve (tal vez incluso probando el método de Vermeer) cuánta agua necesita el césped, cómo ahorrar agua, electricidad, gas, cómo contar las tarjetas en 21 o el puente, predecir clima y mareas, planificación del presupuesto familiar para hacer espacio para un viaje a un parque de diversiones o unas vacaciones, mantener una muestra de cartera de inversiones, calcular estadísticas deportivas, experimentar con la teoría matemática de la música, construcción de maquetas, diseño de aviones de papel y cometas … Hay todo un gran mundo allá donde se usan las matemáticas constantemente, en grandes proyectos y pequeñas tareas. Propone los grandes proyectos y pide su ayuda para hacer pequeñas tareas. Arregle un presupuesto para una salida o un gran proyecto y proponga tareas de ahorro de dinero (no el pago por hacer las tareas) que puede hacer para construir el fondo (detallar el auto, comprar en el supermercado en busca de gangas, cortar el césped, hacer una comida familiar especial) en casa, en lugar de salir, comida de bolsa marrón para la familia). Busque una combinación de cosas que pueda hacer por su cuenta, cosas en las que necesita que participe un padre o que supervise, cosas que necesita para convencer a sus hermanos de que hagan / dejen de hacer …
Encuentre algo en lo que usted y su hijo puedan interesarse y permanezcan interesados por un tiempo, o cámbielos por una variedad de cosas. Matemáticas no es el objeto en sí mismo, pero se utiliza como herramienta. Haz sugerencias, pero no resuelvas todos los problemas. Exploren juntos, solo proporcionen soluciones antes de que la frustración aplaque el entusiasmo. Pruebe sus propuestas (a menos que resulten en lesiones o desastres).
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Hagas lo que hagas, tómalo en serio, pero no tan en serio que no sea divertido. Y no se desilusione demasiado si un proyecto se abandona a mitad de camino por otro. El es un adolescente Eso es inevitable. Comparta sus sentimientos: celebre los éxitos y lamente los fracasos, continúe luchando y sepa cuándo dejar de hacerlo e intente nuevamente. Trátalo como a un adulto, pero recuerda que es un niño.
Hay mucha diversión con las matemáticas. Mantener el énfasis en la parte divertida.
