Hay muchas razones posibles para esto, y cualquier razón puede o no aplicarse en un caso particular.
A veces las preguntas no están redactadas con claridad, por lo que el estudiante no entiende.
A veces el estudiante no entendía completamente lo que se suponía que debía “tomar” de las lecturas y conferencias de la clase, y accidentalmente aprendió lo “incorrecto”. En otras palabras, el estudiante aprendió un conjunto de cosas que no terminaron en la prueba.
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Algunos estudiantes son excelentes para memorizar lo que leen, pero tienen dificultades para interiorizar los principios generales. Entonces, cuando estos estudiantes se encuentran confrontados con una aplicación de principios en una prueba, en lugar de memorización de memoria, luchan.
A menudo he tenido el problema opuesto: aprendo bien los principios generales, esperando ser probado en mi comprensión de esos principios. Pero cuando las preguntas de la prueba son, en cambio, una aplicación de memorización de memoria, a menudo respondo esas preguntas incorrectamente. Esta es otra razón por la que un buen estudiante puede tener un bajo rendimiento en un examen.
