Quiero un alto grado en inglés y cada vez que le pregunto a mi maestra sobre las tareas adicionales, parece que le molesta. ¿No debería ella como un estudiante motivado?

Fui profesor durante 20 años y nunca di crédito adicional. No tuve problemas para proporcionar práctica adicional (enseñé matemáticas), pero no habría puntos de bonificación por hacerlo. De hecho, estoy consternado por el crédito extra. La razón es simple, una calificación es principalmente una métrica utilizada para evaluar lo que un estudiante ha aprendido y dónde necesita ayuda. También proporciona un método para diferenciar entre estudiantes. El crédito adicional es un valor atípico y sesga las calificaciones de representación de datos esencialmente inútiles. Si un estudiante desea mejorar su calificación, debe hacerlo mejor en las evaluaciones, por lo tanto, aprender más; La práctica extra ayuda. He tenido muchos estudiantes que ingresaron a mi clase con un 90% o más del año anterior y se desempeñaron mucho peor en mi clase. ¿Por qué? Se les proporcionó crédito adicional del profesor anterior. Su grado no era una medida precisa de su capacidad. Para el registro, muy pocos de mis estudiantes fallaron, y muchos obtuvieron calificaciones en el rango del 90% con unos pocos ganando el 100%. Para golpear esto hasta la muerte, tengo una analogía que usaría para aquellos que pensaron que estaba siendo injusto. Si se lesiona el brazo y la radiografía muestra tres fracturas capilares, el médico no informa que solo tiene dos porque es un paciente proactivo. Al igual que la radiografía se utiliza para diagnosticar, las evaluaciones que tomaron mis alumnos diagnosticaron lo que habían aprendido y dónde necesitaban ayuda. Al final, las escuelas proporcionan a los estudiantes una educación, no un grado.

Cuando estaba en la universidad y en la escuela de posgrado, mi enfoque era siempre decirle al profesor lo que quería hacer y presentarles el papeleo para que firmaran.

En la mayoría de los casos estaban encantados. Algunos me advirtieron que me estaba sacando el cuello y, si no iba bien, no era su problema. Yo estaba bien con eso.

Todo tipo de personas están tratando de obtener una ventaja al hacer que el maestro les diga qué botones presionar para obtener una mejor calificación, o qué proyecto deben hacer para obtener un trabajo en la industria xyz.

Puede que no te des cuenta, pero estás haciendo exactamente eso.

¿Así que realmente estás excitado por el inglés? ¿Ha leído todo lo asignado, lo ha hecho muy bien en todos los exámenes y pruebas y desea más?

¡Hazlo! Lea lo que más quiera leer o investigue lo que más quiera investigar. Muéstrale a tu maestro lo que se te ocurre.

O mejor aún, publícalo en algún lugar y muéstraselo a tu profesor.

Si carece de la energía mental para idear sus propias ideas y descubrir cómo hacerlas realidad, ¿por qué un profesor debe asumir que tiene la energía mental para hacer algo interesante con cualquier tema adicional que le asigne?

Es más complicado que querer estudiantes motivados. Dejame explicar. Cuando era un joven profesor universitario, solía aceptar el trabajo de “crédito adicional” para obtener una calificación. Desafortunadamente, pronto aprendí que cuando los estudiantes con “C” presentaban trabajo adicional, era más trabajo de nivel “C”, o plagiado. Después de unos pocos semestres de leer pilas adicionales de trabajo en C, o tener motivos para preguntarse cómo un estudiante que apenas podía escribir una oración coherente, ahora estaba escribiendo como un profesor universitario, me rendí e insistí en que obtuviera una “A” de Completar todas las tareas correctamente, a fondo, profesionalmente y a tiempo. Si necesitabas ayuda, tenía una política de “puertas abiertas”. Si estuviera en mi oficina, podríamos hablar. Incluso me gustaría comentar sobre borradores de documentos antes de entregarlos. Sin embargo, solo permitiría trabajos de crédito adicional en casos de enfermedad verificada, o de estudiantes de nivel “A” que sinceramente quisieran explorar temas en mayor profundidad. Estuve más que feliz de hablar sobre temas avanzados durante las horas extendidas de oficina, e incluso de permitir que los estudiantes realicen proyectos de investigación independientes. Para ser honesto, a veces rompía mi regla de no-crédito extra, pero tenía que convencerme de que el estudiante era sincero.

Parece que estás en la escuela secundaria? ¿Cuantos estudiantes hay en tu clase? Considera que tu maestro puede tener cinco o más secciones de inglés para enseñar. Si hay 20 estudiantes en su clase, eso significa que ella puede estar tratando con más de 100 estudiantes. Dar asignaciones adicionales a estudiantes individuales creará aún más trabajo, cuando probablemente ya esté pasando horas en la casa calificando las tareas y composiciones. Si hace bien las tareas que ella le asignó, obtendrá una buena calificación. En este punto, si ella te está evitando, entonces probablemente la estás molestando demasiado. Esto no está bien. Retroceda y haga bien su trabajo, responda mucho en clase, pero deje de pedir un tratamiento especial y crédito adicional. Si estás en la escuela secundaria y planeas ir a la universidad, necesitarás recibir cartas de recomendación de los maestros de la escuela secundaria. Es bueno sentirse motivado y hacerlo bien, pero cuando comienzas a ser una plaga, puedes arruinar tus posibilidades de obtener cartas estelares de tus maestros.

Si desea mejorar su lectura y escritura, comience a ir a la biblioteca de la escuela y revise uno o dos libros adicionales para leer cada semana. Mantenga un diario o comience un blog y escriba reseñas sobre cada uno de los libros que lea. También puede ir a amazon o goodreads y publicar sus comentarios allí. Otra opción es ver si hay un club de libros en su escuela y si no lo hay, comience uno y discuta estos libros adicionales con otros estudiantes. Por lo tanto, no necesita cargar a su maestro con trabajo adicional, pero puede leer y escribir más y mejorar su escritura y conocimiento de la literatura por su cuenta.

Los estudiantes (¡y sus padres!) A menudo me preguntan si pueden hacer trabajo extra de crédito para ganar puntos extra y elevar sus calificaciones. Esto es lo que les digo:

1. Concéntrate en el trabajo a mano. Si necesita ayuda, haga una cita para verme. Este es el currículum; Es lo que he seleccionado para que estudies y aprendas. Una vez que lo hayas entendido, y obtengas mis expectativas y la forma en que te evalúo, obtendrás una puntuación más alta en mis pruebas.
2. Si haces trabajo extra, hace trabajo extra para mí. Tengo que pensar en otra tarea para ti, luego calificarla y luego descubrir cómo integrarla en el promedio. Los maestros tienen MUCHO que hacer, y no están contentos cuando los estudiantes no abordan el punto 1, luego piden hacer más, a menudo trabajo no relacionado, para obtener una calificación más alta.

Si, por otro lado, te apasiona y te fascina lo que estamos estudiando, entonces, por supuesto, hablemos. Puedo orientarte hacia investigaciones interesantes, libros para leer, etc. ¡Me encanta conversar con estudiantes que están realmente interesados! Eso es diferente, porque estás motivado por la curiosidad y el interés, no por elevar tu calificación.

Como les digo a mis estudiantes de francés: “Esta es una clase de francés. Quiero que aprenda (inserte vocabulario, puntos de gramática, tiempo verbal, etc.) No necesito otro informe sobre Juana de Arco “.