¿Qué estudian los estudiantes paquistaníes en la historia? ¿Es lo mismo que el nuestro? ¿O han creado los suyos?

Los libros de historia, en su mayoría libros de texto escolares, presentan puntos de vista muy divergentes tanto en India como en Pakistán. Ambos países presentan sus propios puntos de vista.

Aquí hay dos versiones de la partición de la India-

Uno: en 1947, cuando Hari Singh, el gobernante de Cachemira, optó por mantenerse independiente, los intrusos armados paquistaníes de Pakistán atacaron Cachemira. Hari Singh luego firmó un acuerdo para unirse a la India, y el ejército indio fue enviado a defender Cachemira.

Este es del libro de texto indio.

Dos: Hari Singh comenzó una campaña brutal para expulsar a los musulmanes de Cachemira. Más de 200,000 personas en el estado principesco, apoyados por los miembros de la tribu de la Provincia de la Frontera del Noroeste, lograron liberar una gran área de Cachemira del control del Maharaja. Así que Hari Singh se vio obligado a pedir ayuda a la India y, a cambio, accedió a la India.]

Este es del libro de texto paquistaní.

No solo la partición, sino también la historia de la era precolonial y la post independencia es diferente en Pakistán.

“Los sikhs destruyeron las ciudades musulmanas desde el río Sutlej hasta el río Jamna. UNA
número de veces que los sijs cruzaron el río Jamna y saquearon y destruyeron el
Los asentamientos de los musulmanes. Trunearon las mezquitas en sus ‘Gurdawaras’,
demolió los santuarios de los santos musulmanes y quemó escuelas religiosas y
bibliotecas. ”- Libro de texto de Estudios Sociales del currículo pakistaní.

Otra version-

“Los musulmanes de Pakistán proporcionaron todas las facilidades a los hindúes y sikhs que
Se fue a la India. Pero los hindúes y los sikhs saquearon a los musulmanes en la India con ambos
Manos y atacaron sus caravanas, autobuses y trenes. Por lo tanto
unos 1 millón de musulmanes fueron martirizados en su camino a Pakistán “.

Hace unas semanas, estaba conversando con un hombre pakistaní en Quora y me sorprendió su opinión sobre la guerra de 1965, en la que afirmó que Pakistán había ganado la guerra. Después de buscar en Internet, conocí una historia diferente de 1965 y La guerra de 1971 que se enseña en Pakistán.

“India invadió Lahore el 6 de septiembre de 1965 sin ningún ultimátum. Después
17 días, las autoridades indias depositaron armas reconociendo la valentía y
Gallardía del ejército pak y de los civiles.

“Cuando India fue derrotada en la guerra de 1965, ella excitó a los musulmanes de Oriente.
Pakistán contra los musulmanes del oeste de Pakistán. Para esta propuesta, Inida buscó.
La ayuda de aquellos hindúes que vivían en el este de Pakistán. En última instancia, la India atacó.
Pakistán oriental en diciembre de 1971 y ayudó a los pakistaníes orientales a cortar sus
relaciones con el oeste de pakistán. Así Pakistán oriental se separó de Occidente
Pakistán. Los pakistaníes del este renombraron a su país Bangladesh. India
Inmediatamente reconoció a Bangladesh como un estado soberano independiente “.

Esto es lo que estudia el 70% de la población estudiantil en Pakistán (para más historias)

Ambos países afirman haber ganado la guerra de 1965. Las hostilidades entre los dos países, sin embargo, terminaron después de que se declarara un alto el fuego a través de la intervención diplomática de la Unión Soviética y los Estados Unidos y la subsiguiente Declaración de Taskent.

Esto es lo que afirma Dawn:

Varias partes de la India fueron capturadas por las fuerzas pakistaníes y cuando la India estaba al borde de la derrota, corrió a la ONU para pedir que cesara el fuego. Por unanimidad, Pakistán devolvió todos los territorios capturados.

Ver también:

1. “Las escuelas de Pakistán enseñan el odio hindú”

2. ¿Cuál es la mentira más descarada que se enseña a través de los libros de texto de Pakistán?

3. Una historia, dos lados.

No tienen que crear el suyo propio. Tienen una historia común al igual que la India, especialmente el período bajo el raj británico.

Sin embargo, las regiones de hoy en día Pakistán tienen sus propios estados principescos, conquistas y rebeliones. Aprenden acerca de eso ya que la libertad fue difícil para ambos países.

Es posible que se centren más en la historia regional y menos en la historia de las cholas o en la lucha de Shivaji.

También tienen una historia después de la independencia que involucra varias guerras y avances que probablemente también se les enseñe.

Se les explicaría la bandera, el himno y otros símbolos de su nación mientras no tengan la necesidad real de conocer la India.