¿La investigación de pregrado hace más daño que bien?

Permítanme comenzar con esto, recibí mi licenciatura en Física Matemática. Busqué oportunidades de investigación y llamé a varios profesores después de haber completado todas mis clases de división inferior en mi primer año académico. Digamos que no estoy de acuerdo con sus suposiciones y por las siguientes razones.

Adultos Una gran parte de ir a la universidad es aprender a operar como adulto, con suerte alguien que es funcional y útil para la sociedad. Aquellos que realizan investigaciones en sus estudios de pregrado (según mi experiencia) tienen muchas más probabilidades de ser autosuficientes y de entender lo que está en juego en la universidad.

Interesar. No fue ofensivo para mis profesores universitarios, pero solo uno o dos de los muchos hicieron que sus asignaturas cobraran vida. ¿Qué mejor manera de ayudar a agregar interés al tema que hacer algo prácticamente importante en la investigación en ese campo? Para mí fueron los espectrómetros de rayos gamma, isótopos radiactivos y horas y horas de experiencia práctica, aprendiendo a codificar, a usar estadísticas en la práctica, etc.

Valor e impacto. Ahora trabajo en un campo que depende en gran medida de los graduados de STEM. Cuando se trata de personas con licenciatura solamente, un diferenciador clave (para mí) es la investigación en la que participaron y lo que hicieron con ella. Aquellos que son contratados pero que no investigan, tienen miedo de romper algo y, por lo tanto, no se ensucian las manos o son tan ingenuos como para pensar que saben cómo hacerlo todo porque recibieron una conferencia que mencionó algo así una vez.

Por otro lado, los que hicieron una investigación razonable a menudo ya han roto algo bastante costoso en un laboratorio (he oído decir que el investigador promedio de UG ganará $ 50,000 USD en equipos en su primer semestre), esto tiene un efecto de construcción. en la precaución necesaria, pero también la comodidad de trabajar alrededor de equipos caros.

Tal como estaba, me contrataron para mi primer trabajo fuera de la universidad específicamente por el tipo y la calidad de la investigación que estaba haciendo como estudiante universitario, donde mis calificaciones normalmente me hubieran excluido de la consideración. El lado divertido de esa historia, mis calificaciones disminuyeron porque pasé mucho tiempo trabajando en mi investigación.

En resumen, deben ser adoctrinados temprano si:

  1. Ellos quieren hacer cualquier cosa en sus carreras.
  2. entienden que aprobar exámenes académicos solo los llevarán hasta el momento en una carrera
  3. disfrutan ser desafiados por otra cosa que permanecer despierto mientras lee el libro de texto
  4. ellos creen en aprender a través del fracaso (repetido ad naseum)
  5. quieren estar más comprometidos con la tecnología de vanguardia, y los investigadores a la vanguardia de esos dominios.

No siento que alguien me haya empujado a hacer una investigación como estudiante universitario. De hecho, ni siquiera sentí que fuera una opción realista durante bastante tiempo. Tuve mucha suerte de entrar en la investigación tan tarde como lo hice y me encantó y volví por más. ¿En qué escuela te sientes presionada la gente? que mayor?

Usted dijo que se supone que la universidad es para la exploración, ¿por qué entonces desea desalentar la exploración de la investigación? Una gran cantidad de investigación es una exploración, especialmente al principio, también es útil para aprender cómo es y si es algo que funciona para usted. También muchas universidades tienen una doble misión, enseñar y ampliar el conocimiento disponible a través de la investigación, al involucrar a los estudiantes universitarios en la investigación para que puedan aprender más sobre la comunidad de su universidad.

No veo la investigación como la antítesis a la exploración, sino más bien como un camino específico con el que uno puede elegir explorar y ampliar los horizontes. Suena como si estuvieras preocupado de que te presionen para hacer una investigación sin considerar nada más, lo que obliga a la especialización. Estoy de acuerdo en que la investigación lo hace muy especializado, pero con todos los requisitos competitivos en la etapa de licenciatura, no siento que realmente obligue a una especialización a la exclusión de la ampliación, pero el hecho de especializarse es una habilidad diferente y un mundo diferente para explorar. A menudo, esto complementa otras opciones, como pasantías, cuando podrían estar menos disponibles para los estudiantes anteriores. También les da a los estudiantes la oportunidad de tener realmente el tiempo para hacer una contribución de investigación al darles más tiempo.

¿También te opones a que muchas universidades presionen a la gente para que elija una importante antes de tiempo?

Hablando solo sobre física, creo que estás tratando de imponer un estereotipo artificial y dañino de “experiencias apropiadas para la edad” cuando implicas que “la investigación seria es demasiado difícil [o lo que sea] para los estudiantes universitarios”.

La investigación se trata de tener una idea y / o una pregunta y tratar de averiguar si funciona (y / o la respuesta) al profundizar. De esto también se trata la educación efectiva. Pero, por supuesto, ninguna experiencia educativa es productiva cuando se impone al estudiante. La iniciativa debe provenir del estudiante y el rol más importante del maestro es alentar esa iniciativa. Apelar a la curiosidad del estudiante es una de las mejores maneras, y ¿a qué lleva eso a la “investigación”?

He tenido muchos estudiantes universitarios que se unen a mi equipo de investigación para las becas de verano. Algunos lo hicieron gratis. Algunos no llegaron a ninguna parte, generalmente porque eran demasiado insistentes en que se les dijera qué hacer, pero la mayoría lo hizo tan bien como los nuevos estudiantes de posgrado, ¡y algunos mejores que eso!

No, tienes esto al revés! Las excelentes habilidades de investigación te permiten emanciparte intelectualmente, criticar, analizar críticamente, rechazar la reificación de una idea o de una persona, ganar poder sobre la retórica del odio a través de la comunicación lógica de los hechos, usar el conocimiento y los datos de fuentes adecuadas para mejorar. de ti mismo, tu comunidad y la humanidad: innovar, desafiar. Por favor, no malinterprete los objetivos de la investigación.

He impartido conferencias sobre filosofía de la investigación y métodos de investigación (junto con estudios de liderazgo, administración y deportes) durante muchos años y hay muy pocas cosas en la vida mejores que ver a un estudiante adquirir el tipo de conocimiento basado en la investigación filosófica que les permite luchar intelectualmente con ellos. El mundo que los rodea. Es impresionante e inspirador.

Todo lo que diría es que no aceptes el adoctrinamiento de una filosofía de investigación sobre otra: mantén una mente abierta y disfruta del poder del conocimiento.

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