Habiendo completado A-Level Chemistry hace un año, diría que mi mayor queja con Chemistry (y las otras ciencias en general) es la forma en que los programas de estudio se enfocan en temas específicos y específicos, pero luego los simplifican. Gran parte de esto está corrigiendo la simplificación excesiva del programa de estudios de nivel O (“sí, recuérdelo, eso no es del todo correcto …”) pero luego continúa cubriendo detalles locos como la formación de colorantes azoicos. ¿Por qué? En general, no es aplicable, es un material para la fuga de cerebros bastante complicado y, en su lugar, podrían haberse metido en cosas un poco más interesantes, como por qué los electrones se organizan en orbitales como lo hacen. (De acuerdo, bien, la mecánica cuántica podría haber aplastado nuestros cerebros también, ¡pero al menos es una comprensión fundamental!)
¡Veo los libros de texto de la escuela primaria y los niños no tienen ni idea de qué es un elemento o un compuesto y están haciendo las reacciones fotosintéticas! Luego, justo después de eso, saltan para tratar de entender qué corriente, voltaje y potencia se encuentran sin que se les diga qué es un electrón.
Los niños son intrínsecamente curiosos, creativos e imaginativos, pero sin cubrir las reglas básicas como qué es un átomo, qué son los electrones, qué elementos son y cómo se comportan, se les da cosas que restringen su creatividad sin una explicación aparente, en lugar de Dijo las reglas y luego se le permitió explorar. ¡Es como enseñar un set a un equipo de fútbol antes de enseñarles las reglas del juego!
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En resumen, lo que yo diría que el mayor problema con la química (y la ciencia, incluso las matemáticas, como lo demuestran con frecuencia las respuestas de Alon Amit), la educación en general es la falta de cualquier estructura de comprensión. Solo son colecciones sin fin de ejemplos que no son inmediatamente útiles y que funcionan principalmente para confundir y sofocar el interés con el fin de facilitar el proceso de examen con preguntas fáciles de descargar de datos.
