Dos factores importantes deciden el buen resultado de su respuesta: uno, comprender la pregunta completamente. En segundo lugar, se adhieren a la palabra límite.
Para comprender completamente una pregunta, uno debe saber que una pregunta tiene palabras clave. Cada pregunta tiene un ‘tema’ y una ‘directiva’.
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“La estrategia gandhiana de no violencia y satyagraha tenía sus propias limitaciones”. Examinar.
En la pregunta anterior, el tema es “limitaciones de la estrategia de Gandhi de no violencia y satyagraha ” y la directiva es ” Examinar “.
Si damos una ‘explicación’ a esta respuesta sobre cómo la estrategia de Gandhi tenía limitaciones y cómo afectó la lucha por la libertad, el examinador seguramente dará menos calificaciones que el promedio. En su lugar, la directiva nos señala un curso definido de respuesta, aquí, ‘examen’ de la declaración.
Entonces, ¿qué significa ‘Examinar’ precisamente?
Antes de pasar a eso, uno debe saber que UPSC a menudo ofrece muchas otras directivas en sus preguntas y cada una exige una respuesta precisa. Las directivas que se utilizan con frecuencia son ‘Examinar’, ‘Comentario’, ‘Analizar’, ” Evaluar ‘,’ Discutir ‘,’ Examinar críticamente ‘,’ Comentario crítico ‘,’ Analizar críticamente ‘y’ Evaluar ‘.
- Examinar y examinar críticamente
Cuando se le pide que examine, debe profundizar en el tema, entrar en detalles y descubrir las causas o implicaciones, si las hay.
En el caso de la pregunta anterior sobre la estrategia de Gandhi, debe probar los detalles de su estrategia, encontrar si realmente tenía limitaciones y proporcionar una visión equilibrada. Todo dentro de un límite de palabra dado.
Cuando se le pide que “ examine críticamente “ , como en la siguiente pregunta,
“En el contexto de las crecientes demandas por la prohibición del endosulfán en el país, ‘examine críticamente’ las cuestiones involucradas. ¿Qué debería hacer al respecto en su opinión?” (2012, Paper-I)
En esta pregunta, usted tiene que probar en detalle dos aspectos: uno, bueno y malo de endosulfán. En segundo lugar, las implicaciones de su prohibición. Y llegar a una conclusión imparcial.
Cuando ‘críticamente’ tiene el sufijo o el prefijo de una directiva, todo lo que necesita hacer es mirar lo bueno y lo malo de algo y emitir un juicio justo.
- Comentar y comentar críticamente
El ‘comentario’ de la directiva generalmente es seguido por una declaración hecha por alguna personalidad famosa, o sacada de un libro famoso. Cuando se le pide que comente, tiene que elegir los puntos principales y dar su “opinión” sobre ellos basándose en evidencias o argumentos derivados de su amplia lectura.
Su opinión puede ser a favor o en contra, pero debe respaldar su argumento con evidencias.
Este tipo de pregunta le ofrece la oportunidad de consolidar su lectura de diferentes temas para justificar su opinión.
Ejemplo,
“Hay una necesidad urgente de que la comisión de Planificación revise el capítulo sobre salud en el documento del 12º Plan Quinquenal”. Comentario (GS-I 2012, UPSC)
Su respuesta a esta pregunta debe contener su opinión respaldada por ciertas evidencias. Si está de acuerdo con la declaración, primero mencione cuáles son las deficiencias en el capítulo sobre salud y ofrezca su opinión en forma de sugerencias respaldadas por datos de ciertos informes o comités.
Los comentarios críticos también están formando una opinión sobre los puntos principales, pero al final tienes que proporcionar un juicio justo.
Ejemplo,
Comente críticamente el alcance, alcance e implicaciones de las enfermedades no transmisibles en la India.
A esta pregunta, la mayoría de nosotros tendemos a proporcionar datos sobre el alcance, el alcance y las implicaciones, pero exige una opinión justa de nuestra parte basada en evidencias. Aquí uno puede formarse una opinión sobre cuán grave es la situación y cuán costoso puede resultar para la salud y la riqueza de la gente y la nación.
- Analizar y analizar críticamente
Cuando se le pide que analice, debe examinar metódicamente la estructura o la naturaleza del tema, separándolo en partes componentes y presentándolos como un todo en un resumen.
Cuando se le pide que analice, debe examinar cada parte del problema. Es un término más amplio que ‘Examinar’.
Ejemplo,
“Los conflictos en la sociedad india no son tanto sociales como económicos por naturaleza”. Analizar.
Aunque esta pregunta parece confusa, si se divide en partes componentes, es decir, en conflictos que surgen de factores sociales y económicos, y luego, al examinar (sondear profundamente) la naturaleza de cada parte, resulta fácil concluir su respuesta. (En esta pregunta, la “naturaleza económica” mencionada no es otra cosa que “desarrollo”, cuya falta es la raíz de los principales conflictos en nuestra sociedad en estos días)
Analizar críticamente :
Debe concluir con un juicio justo, después de analizar la naturaleza de cada componente y la interrelación entre ellos.
Ejemplo:
“Analizar críticamente las interrelaciones entre el Convenio sobre la Biodiversidad y el tratado de la FAO sobre los recursos fitogenéticos para la alimentación y la agricultura”.
Como el análisis crítico de esta pregunta implica un examen separado de la COB y el Tratado de la FAO y el examen de su interrelación, si ambos están en armonía entre sí o si hay algún conflicto entre ellos (están en armonía).
Observe la palabra ‘enlaces’ en la pregunta misma.
- Evaluar
Cuando se le pide que evalúe, debe emitir un juicio sólido sobre la verdad de la afirmación dada en la pregunta o el tema basado en evidencias. Tienes que valorar el valor de la afirmación en cuestión. Hay margen para formarse una opinión personal aquí.
Ejemplo,
¿El RTI ha tenido un impacto notable en nuestro sistema de gobierno? Evaluar.
Al responder a esta pregunta, debe, con base en la evidencia, evaluar si la ley de RTI realmente ha tenido un impacto en la gobernabilidad y dar su opinión sobre el tema.
- Discutir
Esta es una directiva que abarca todo: tiene que debatir en papel revisando los detalles de los temas en cuestión examinando cada uno de ellos. Tienes que dar razones tanto a favor como en contra de los argumentos.
Ejemplo,
Discuta los temas polémicos que han causado el bloqueo constitucional prolongado en Nepal.
La pregunta es autoexplicativa. Debes debatir los problemas a favor y en contra, encontrar los motivos y examinarlos. Hay varios actores, factores involucrados en Nepal que está prolongando la finalización de su constitución. Centrarse en las causas.
(Al final de este artículo, se proporcionan enlaces a pocos archivos PDF que le darán definiciones de 10-15 directivas de uso común ).
En la sala de examen
Los artículos de estudios generales son un dolor de cabeza para muchos aspirantes: ” muchas preguntas, pero menos tiempo para responderlas “, es la queja común que escuchamos antes y después del examen. Anteriormente, solo se podía responder por 400-450 marcas de las 600 marcas en GS.
Entonces, ¿hay una salida para intentar al menos 500 puntos en el examen?
Sí. Hay una manera. Pero requiere trabajo duro. Un plan y su ejecución. Todos los días.
¿Pero cómo?
Práctica, práctica y práctica. Todos los días. Solo a través de la práctica de respuestas escribiendo todos los días, teniendo en cuenta las diferentes palabras directivas, la demanda de la pregunta y el límite de palabras (de este año, UPSC proporcionará una hoja de preguntas y respuestas), podrá escribir con rapidez y pensar con rapidez. en la sala de examen
Antes de ingresar a la sala de examen, su mente debe estar entrenada para identificar rápidamente la naturaleza de la pregunta. En las 3 horas que recibe, debe dedicar más tiempo a pensar en la respuesta, no en las preguntas.
Una práctica exhaustiva antes del examen final también lo salva del pánico en la sala de exámenes.
La mayoría de los aspirantes van a la sala de examen sin conocer las diferencias sutiles entre las palabras directivas y terminan dando una respuesta muy general que solo obtendría calificaciones promedio.
Para obtener un rango superior, debe tener al menos 100 marcas por encima de las marcas de corte. Esto es posible solo si responde más preguntas y con mayor precisión.
Puntos para recordar cuando estás en la sala de examen :
- Lea las instrucciones en el papel de la pregunta, habrá una posibilidad de introducir ciertos cambios con respecto al año anterior.
- Asigne 5 minutos para escanear todo el papel de la pregunta: mientras escanea, marque rápidamente las preguntas con un lápiz que crea que se siente cómodo respondiendo.
- Ahora comience con grandes preguntas: lea 2-3 veces la pregunta. Subraye el tema principal / tema y lo más importante, la palabra directiva.
- Subraya el límite de palabras también.
- No saltes a la respuesta. Piensa en la pregunta. Y piensa rápidamente el esquema de tu respuesta.
La anatomía básica de una respuesta
La introducción es una necesidad. Es la mejor parte de la respuesta donde le dice al lector lo que le espera en los siguientes párrafos. Debe indicar su tesis en una declaración clara. La introducción no es un resumen de su respuesta. Lleva al lector a su respuesta de manera clara.
En el siguiente párrafo, comienza a argumentar sobre la base de la tesis en la introducción y la palabra directiva de la pregunta. A lo largo de la respuesta, debes recordar la palabra directiva.
Divida su respuesta en pocos párrafos pequeños que contengan una sola idea que sea un continuo del párrafo anterior y un indicador para la siguiente.
Recuerda, debes leer la pregunta después de cada párrafo.
La introducción y todos los párrafos deben llevar a una conclusión lógica. No repita la pregunta o introducción en su conclusión. También hay una percepción errónea de que su conclusión debería “sugerir” algo. No, la conclusión de tu respuesta debe provenir del cuerpo de tu respuesta. No puede ser una parte separada en la respuesta.
No uses la jerga. No seas verboso. No utilice lenguaje florido / ornamental. La simplicidad gana los corazones. Sea preciso y efectivo. Haz feliz al examinador
Finalmente, me gustaría decir que, cuando responde una pregunta, la “responde”. No deseche los hechos, no muestre conocimientos superfluos y termine obteniendo marcas mediocres
