¿Los profesores de matemáticas prohíben a los estudiantes de ciencias de la computación resolver un examen de matemáticas discreto usando una calculadora?

En mi institución no lo hicieron, porque no importaba: a menos que las preguntas sean tan básicas que deberían estar en una primera tarea, una calculadora (no sofisticada) no te ayudará en una prueba discreta a menos que estés usando hacer trampa de alguna manera. La respuesta real cuando alguien invariablemente preguntó fue “Claro, pero no ayudará”. Este es un departamento de matemáticas, pero nuestro departamento enseñó todos los cursos de matemáticas para CS.

Cualquier estudiante que entienda el problema lo suficientemente bien como para resolverlo con una calculadora entenderá la notación de elección o la respuesta factorial. No puedes hacer teoría de grafos con una calculadora, no puedes calcular la probabilidad (multiplicar pasado) con una calculadora.

Las cosas pueden ser diferentes en diferentes instituciones, especialmente si escriben pruebas de nivel muy básico (“¿Cuál es el valor de 5?”, “¿Por qué estás tan emocionado? Son 5 … ¿verdad?”), Pero el nuestro fue todo lo suficientemente conceptual como para que los cálculos involucren Reducido a la suma y multiplicación básica. Sin embargo, tengo curiosidad por saber en qué tipo de preguntas del examen pueden ayudar. Es totalmente posible que nuestras pruebas hayan sido diseñadas para evitar el problema por completo.

He enseñado muchos cursos de Matemática Discreta y Teoría de la Computación en el Departamento de Ciencias de la Computación. Y nunca dejo que mis alumnos usen dispositivos electrónicos en las pruebas.

Y eso es porque estoy enseñando matemáticas, no aritmética. ¡Los estudiantes pueden dar respuestas como 10! o [math] \ binom {52} {13} \ binom {51} {12} [/ math] y obtenga el crédito completo. Ni siquiera quiero que pierdan tiempo haciendo aritmética.

Lo mismo ocurre cuando enseño cursos en el departamento de matemáticas. Es una pérdida de tiempo hacer que trabajen la aritmética.