Al inscribirse en las escuelas de la Ivy League / MIT, ¿cuáles fueron las posibilidades de éxito / fracaso en ingresar? ¿Por qué?

Durante los últimos 30 años con internet y la ayuda financiera, el número de aplicaciones se ha disparado, mientras que el tamaño de las clases se ha mantenido estático. Así que las tasas de admisión fueron más altas y es probable que sigan cayendo. El MIT ha limitado históricamente el componente internacional al 10% de la clase, lo que ha dado como resultado una tasa de admisión del 3% para los solicitantes internacionales frente al 8% para los ciudadanos / residentes permanentes de los EE. UU. Los Ivies no admiten explícitamente una cuota para estudiantes universitarios internacionales, pero parece que siempre terminan en una clase con 10 a 12% de estudiantes internacionales. Las tasas de admisión en muchas Ivies son más bajas que las del MIT actualmente.

Fui admitido en todas las Ivies (con excepción de Harvard), MIT y mi escuela de seguridad. Eso fue en 1978.

El MIT es bastante libre de estadísticas y en 2008 tuvo un historial de admisiones del 15.9% en el MIT: el índice de admisión general de Tech y ha reducido a la mitad porque la cantidad de solicitudes ha aumentado y el tamaño de las clases se ha mantenido igual.

La competencia para ingresar a las universidades de élite, como las escuelas de la Ivy League, Stanford, MIT y Caltech son tan abruptas como siempre. Las tasas de admisión son del 5 al 10% de un grupo altamente auto seleccionado. Penn tenía más de 30,000 solicitantes para la clase entrante. Cualquiera de las escuelas de la Ivy League podría llenar sus filas con estudiantes con un GPA perfecto y puntajes casi perfectos en el SAT. El mismo director se aplica a las escuelas de medicina.

Las universidades de élite buscan los otros factores de la aplicación. Actividades extraescolares, cartas de recomendación y diversidad. Los días ya pasaron cuando solo podía ingresar basándose solo en las métricas. No hay espacio para todos los candidatos bien calificados en las universidades de élite. Los estudiantes que tienen una faceta probablemente quedarán cortos, al igual que los estudiantes que no tienen las métricas para tener éxito. Por lo tanto, esto se traduce en una intensa competencia en el nivel de las actividades y en los factores no académicos para competir por un número finito de puestos. Creo que sería de gran beneficio ser mentoreado.

¡Buena suerte!