Algunos ‘expertos’ dicen que hay temas a evitar. Lo que sigue son dos ensayos sobre dos temas frecuentemente mencionados como tóxicos. ¿Los expertos tienen razón?
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Ensayo 1: Cuéntanos acerca de una persona que te haya influenciado de manera significativa.
2011
- ¿Es posible que un estudiante universitario internacional que estudia en China se transfiera a una universidad estadounidense?
- ¿Qué debo hacer para mejorar mis posibilidades de ingresar al MIT como estudiante de primer año en la escuela secundaria?
- ¿De qué escuelas provienen típicamente los estudiantes transferidos cuando asisten a Stanford?
- ¿Cómo puedo entrar a Stanford como estudiante universitario?
- ¿Cómo puedo rechazar a los solicitantes sin disuadirlos de seguir la pasión que los llevó a postular?
Avanzo silenciosamente hacia la cama, forzando cada paso hacia adelante. Paño blanco reemplaza lentamente los pisos de baldosas. Miro hacia arriba. Los ojos de mi abuelo se encuentran con los míos. Son aburridos y dispersos, me ahogan, me quitan el aliento y el ritmo se alejan de mi corazón. No puedo tragar
Sus mejillas se han hundido. Nuevas arrugas están grabadas en su rostro. Mientras los trazo, siento una picazón dentro de mi pecho. Me arrodillo a su lado. Mi cabeza esta sonando Su mano aparece debajo de las sábanas.
Sus venas tienen un tono enfermizo de púrpura, retorciéndose debajo de su piel translúcida. Coloco mis codos en la cama y tomo mis manos alrededor de las suyas, acunándolas contra mi barbilla. Su mano se siente como un cálido pergamino. No me suelto
Un rasguño deja sus gargantas, luego otro. Volví mi mirada hacia él y apreté mis labios, inclinándome más cerca. El dolor destella sobre su cara, moviéndose mientras su boca lucha para formar palabras.
“Lo siento.”
Una gota cae de mi cara sobre la sábana. Alejo una mano para apartarla, pero sigo más. Mi estómago se está torciendo, girando y girando alrededor de sí mismo. Su mano comienza a temblar. Sus ojos comienzan a llorar. Ambos sabíamos que este sería nuestro último momento juntos.
2005
Deslizo mis manos en los suaves guantes de seda. Son de color blanco nieve, y una pulgada demasiado larga en cada dedo. Me arrodillo junto a mi abuelo, con el corazón danzando mientras baja uno de los cientos de carpetas de cuero oscuro que cubren la estantería. Me lleva al sofá, acomodándose en una posición cómoda mientras me agacho a su lado.
Abre la carpeta. Miro por encima de su codo. Dentro hay pilas de gruesas mangas de papel, cada una alineada con una fila tras otra de sellos. Caras vibrantes y colores arremolinados atraen mi atención, arrastrándome a las páginas. El hechizo se rompe cuando mi abuelo comienza a hojearlo.
Lo observo mientras se mueve a través de su colección. Una sonrisa se dibuja en su rostro. Una carcajada se desploma con una sonrisa dentuda. Sus ojos están llenos de recuerdos, suavizándose a medida que absorben cada alegría que redescubre. Cuando sus emociones se derraman en mí, me pregunto si alguna vez voy a valorar algo.
Cierra la carpeta, poniendo la mano sobre la tapa. Gira su cabeza, sus ojos brillan aún más mientras sostiene la carpeta hacia mí.
“Algún día, cuando seas mayor, todo esto será tuyo. Hasta el último”.
Tomo la carpeta de él, vacilando mientras el peso se distribuye en mis manos. Lo sostengo fuerte, con miedo de dañarlo.
Cuando traigo la carpeta a mi pecho, él me lleva a la suya,
Y no puedo evitar creer que
Él estaría allí
Para mi
Siempre.
2015
A medida que pasa el tiempo, los recuerdos se filtran y succionan los detalles de cada fotograma. Nos quedamos con cáscaras para atesorar, emociones en sus formas más puras. Cuando una persona que amas fallece, no es el desamparo lo que te drena. Es el miedo al olvido.
Pero no olvidaré a mi abuelo. Él todavía está aquí.
Puedo verlo a través de los regalos que le quedan.
Escucho su risa en la mía.
Siento su calor en cada paso que doy, recordándome que no estoy solo.
Cuando me siento frente a mi escritorio, la silla está reclinada, los ojos cerrados y las imágenes salen de la oscuridad. Se funden juntos frente a mí, una mezcla cremosa que fluye libremente por mi mente. Veo como se hunde en mí. Lo siento mientras se envuelve alrededor de mi corazón.
Abro mis ojos a la hoja de papel en blanco frente a mí. Recojo mi pluma.
Y yo escribo.
Escribo para recordar.
Escribo para capturar lo que teníamos.
Te escribo, para ti, para nosotros.
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Ensayo 2: Algunos estudiantes tienen antecedentes, identidad, interés o talento que es tan significativo que creen que su solicitud estaría incompleta sin él. Si esto te suena, entonces comparte tu historia.
Mis rodillas están bien apretadas, los brazos envueltos alrededor de ellas mientras estoy gimiendo en el suelo. Un tsunami se está estrellando alrededor de mi cuerpo. Sólo unas pocas gotas de sudor se me escapan. Lo que parecía una eternidad, alguien había arrancado mi estómago y lo había volteado de adentro hacia afuera, ablandándolo durante una buena media hora antes de volver a ponerlo. A través de jadeos rápidos, veo a mi atacante acercándose a mí, asomando sobre mi cuerpo retorcido . Incluso con las lágrimas borrando mi visión, puedo ver su sonrisa maliciosa. Su puño se levanta para golpear de nuevo.
Luke es un huérfano en la Aldea de Niños de Shepherd’s Field en Tianjin, China. Hace tres años, la primera vez que nos conocimos, él tenía seis años.
Chupó mis puñetazos.
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Él siempre ha estado esperando. Cada año, él observa a otros niños correr hacia sus familias adoptivas, llevados a una nueva vida, a un hogar permanente. Cuando se van, él está junto a las puertas, despidiéndose de sus amigos más cercanos a medida que desaparecen.
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El perezoso sol de la tarde nos envuelve en sus rayos; La hierba y los árboles se están asentando en sus raíces, preparándose para la puesta del sol. Luke me da la mano. Él mira al suelo delante de él, sin sonreír. A medida que avanzamos a lo largo del camino curvo, su cuarto de alojamiento toma forma en la distancia. Trato de hablar con él. El me ignora
Por el camino pasamos el patio del orfanato. Luke se frena, mirando con nostalgia hacia los columpios. Lo empujo hacia adelante con suavidad. Se supone que no debo llevar a los niños al patio de recreo a esta hora. Él baja su mirada una vez más. Mi corazón se contrae cuando la culpa comienza a abrirse camino. Le tomo la mano con más fuerza.
Al final del patio, suspiro. Me agacho y le hago cosquillas a Luke, tirándolo del suelo cuando él comienza a contraerse y se ríe. Él se retuerce en mis brazos por unos segundos, golpeando juguetonamente contra mi pecho mientras me acerco a los columpios. Mientras me sonríe, riéndose, sus ojos brillan de alegría.
Eso fue hace dos años. Luke tenía siete años.
Fue entonces cuando empecé a buscar maneras de hacerlo feliz todos los días.
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La madre y el padre biológicos de Luke lo abandonaron a las puertas de un orfanato, dejándole sin papeles ni nombre. En China, Lucas nunca puede ser adoptado. Se ha visto obligado a soportar los errores de una nación excesivamente burocrática.
Nunca se le dio una oportunidad.
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Me siento afuera en el banco, observando a Luke mientras él recorre su scooter. Una presión se ha acumulado en mi pecho, adelgazando mi respiración. Luke me saluda mientras pasa. Le devuelvo el saludo Cuando él mira hacia otro lado, bajo mi mano, apretando en un puño.
Hace tres años, Luke se abrió camino en mi vida.
Hace dos años, Luke me condujo a la suya.
Ahora, mientras lo observo desde lejos, no puedo dejar de preocuparme. Pienso en su futuro, en la vida que vive mientras estoy fuera. Pienso en lo mucho que le daría por tener una oportunidad en la vida que merece, la oportunidad que otros, no diferentes a él, recibieron.
Luke se acerca a mí. Él pone el scooter en la hierba, uniéndose a mí en el banco. Puse mi brazo detrás de él. Él se inclina hacia mí. La presión en mi pecho disminuye.
Su nombre es Lucas. Él tiene ocho años y cuatro pies de altura.
Él es más de lo que el mundo le ha dado.
El es familia
El próximo verano será mi cuarto año de internado en Shepherd’s Field. Luke estará allí esperándome. Cuando estoy con él, no me siento tan indefenso, pero sé que el dolor dentro de mí no disminuirá hasta que algo cambie. Encontraré una manera de cambiar el sistema, una forma de ayudar a Luke. Para eso es la familia.
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Preguntas
Califique cada uno de estos ensayos del 1 al 5, siendo 5 la calificación más alta. ¿Qué calificaciones le diste y por qué?
¿La misma persona escribió estos ensayos? ¿Tienen cada uno una voz que sea única? Defiende tu respuesta.
¿Qué 3 palabras usarías para describir el carácter del escritor en cada uno de estos ensayos? ¿Deben las escuelas evaluar el carácter basado en ensayos? Si no es así, ¿cómo deberían las universidades evaluar el carácter?
Como título del informe publicado por la Harvard Graduate School of education en enero pasado: Turning the Tide, una inquietud para otros y el bien común a través de las admisiones universitarias, existe una preocupación entre los colegios y universidades más selectivos en el sentido de que hay demasiado énfasis en el desarrollo. individual y no lo suficiente como para animar a los estudiantes a ayudar a la comunidad de la que forman parte. El informe sugiere que se dé menos énfasis en la admisión en los números (puntajes de las pruebas, total de la clase AP, etc. y más énfasis en el carácter y el compromiso con la comunidad. Prácticamente todas las escuelas más selectivas se han adherido a este documento. ‘probar’ compromiso con la comunidad?
¿Qué puede decir acerca de los antecedentes de los autores de estos ensayos? ¿Deben el género, la raza, la etnia y los antecedentes económicos ser parte de lo que los lectores usan para ayudar a definir el carácter? ¿Alguien que ha superado dificultades de algún tipo demuestra el tipo de personaje al que se debe prestar más atención en la admisión? ¿Qué tipo de dificultades?
¿Se deben evitar algunos temas de ensayo? ¿De ser asi, cuales?
Hay muchos en educación que aconsejan a los estudiantes que no escriban sobre ciertos temas. La sabiduría común es que estos temas no permiten que los estudiantes se encuentren de una manera que ayude a los oficiales de admisión a abogar por su admisión. Un artículo cita 7 temas para evitar. Aquí están 2 de ellos:
1. Un proyecto de servicio muestra tu pasión por ayudar a los demás.
“Muchos estudiantes eligen escribir sobre su participación en un proyecto de servicio comunitario o en un viaje misionero de la iglesia”, dice Marie Schofer, directora de admisión en Cornell College. “Estas son experiencias fantásticas que son personalmente significativas y se reflejan en tu personaje. El único problema: independientemente de a dónde viajó o del tipo de servicio que realizó, la conclusión es siempre la misma. Te gusta ayudar a la gente. Esto es genial “, explica,” pero desafortunadamente, no lo diferenciará de otras aplicaciones “.
7. Hablando de tu modelo a seguir.
“El desafío con este tema es que a menudo vemos ensayos escritos sobre los padres, abuelos, maestros o entrenadores”, dice Curtis-Bailey, y agrega que “la mayoría de estos ensayos están escritos únicamente sobre la ‘otra persona’ sin referencia a el estudiante ”. Ella sugiere evitar este tema si“ no puede mostrar la conexión de cómo los rasgos y características de ese individuo son similares o incluso un modelo de acción tangible que [usted desea tomar] o ha tomado ”.
“Si bien puede ser cierto que un abuelo ha sido de gran influencia para el solicitante”, Nichols señala que “este ensayo ha sido escrito cientos de veces. Cuando compites contra cientos de otros estudiantes que han enviado la misma respuesta a la pregunta “, dice,” se vuelve más difícil hacer que tu ensayo sea distintivo y realmente sobresalir “.
Dado el consejo que muchos dan sobre cómo evitar temas como viajes de servicio o ensayos sobre los abuelos, ¿asumiría que las posibilidades de ingresar a escuelas como las Ivies serían mucho más difíciles para aquellos que eligieron estos temas? ¿Es justo? ¿Por qué o por qué no?
Como padre, ¿apoyaría a su hijo o hija para que realice un trabajo de servicio en un orfanato como lo hizo este escritor? ¿Por qué o por qué no?
¿Cambiarías de opinión después de leer este artículo? Los estudiantes de año sabático causan más daño que bien, ya que las principales universidades solicitan que se detengan las visitas al orfanato
¿Son las otras formas de servicio que los educadores podrían considerar no útiles para las personas a las que están destinadas a servir o para los propios estudiantes? ¿Deberían las escuelas hacer más para informar a los estudiantes qué tipo de servicio valoran?
¿Por qué o por qué no?
¿El valioso trabajo de servicio comunitario significa principalmente trabajar en el propio vecindario, estado o país?
¿Le importaría adivinar el nombre del colegio o la universidad a la que asistirán los escritores de estos ensayos? Pista: comienza con una P
