¿Por qué las tareas y las evaluaciones generan un impacto negativo en los estudiantes?

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Mi respuesta es diferente. Creo que está teniendo un impacto negativo porque les estamos diciendo a los niños que tiene un impacto negativo. De repente, la tarea y los exámenes están sofocando la creatividad (especialmente si los hacemos deletrear todo correctamente y usamos el inglés correctamente en TODAS las materias). Estamos creando estrés por tener que obtener las respuestas correctas … Quiero decir, ¿qué pasa si obtienen una C en lugar de una A? Evidentemente, significa que hemos desinflado la confianza en sí mismo del estudiante C y le hemos dado al estudiante A un sentido de autoestima demasiado inflado.

¡En mi opinión, tenemos que dejar de mimar a los niños! ¡Necesitamos establecer metas y plazos y esperar que los estudiantes los alcancen! Necesitamos decirle al estudiante promedio que se están desempeñando a un nivel promedio (lo que no es “malo”), aplaudir los esfuerzos y el éxito de los estudiantes promedio arriba, y honestamente decirles a los que no lo están haciendo bien que no lo están haciendo haciendo bien. Para el último grupo, podemos ayudar a averiguar por qué sin darles una excusa. Muchas veces la respuesta es simplemente que la escuela no es una prioridad, no están estudiando lo suficiente, no están haciendo su tarea y no piden ayuda.

Las evaluaciones son necesarias. La tarea de apoyo es una buena cosa.

¿Qué lobo crece? El que alimentamos.

Hay una diferencia entre la necesidad de aprender de un estudiante y la necesidad de una escuela de demostrar que un estudiante está aprendiendo, y de alguna manera cuantificar ese aprendizaje a través de calificaciones y evaluaciones.

Algunos estudiantes que sienten que ya aprendieron el contenido de su currículo requerido pueden sentir que es una tarea pesada hacer la tarea y ser evaluados en lugar de dedicar tiempo a aprender cosas nuevas, construir cosas nuevas o pasar el tiempo leyendo por placer, o incluso haciendo otra cosa que es físico, como jugar al baloncesto.

Las escuelas se enfocan en sus mandatos percibidos, por ejemplo, elevando los puntajes de todos los estudiantes, y las opiniones de los padres y estudiantes sobre el exceso de horas dedicadas a la tarea son ignoradas en gran medida, y han sido, durante décadas.

¿Por qué las tareas y las evaluaciones generan un impacto negativo en los estudiantes?

Para mí, esto se debe principalmente a que los estudiantes de hoy no ven el significado de la tarea y las evaluaciones en el esquema más amplio de las cosas en sus vidas, mientras navegan en el viaje académico aparentemente obligatorio.

Pero lo que es más importante, ni siquiera se dan cuenta de la relevancia personal de la tarea y la evaluación en su vida profesional futura, o la futura empleabilidad y el seguimiento de la carrera.

A menudo, me pregunto, si los adolescentes de hoy en día ni siquiera pueden manejar estos pequeños inconvenientes, ¿cómo van a lidiar con las complejidades más grandes y las intensidades más duras del panorama del trabajo, en virtud de los cambios dinámicos interminables de rápida evolución? fuerzas de cambio?

Creo que hay varias razones. Primero, es el mero número de evaluaciones: pruebas previas / posteriores, pruebas comparativas, pruebas estandarizadas, pruebas estatales basadas en criterios, etc. Las escuelas requieren cada vez más evaluaciones en el aula para utilizarlas como datos para impulsar la instrucción además de más y más estandarizadas. pruebas Sé que me estoy dando evaluaciones previas sobre el contenido que es nuevo para todos los estudiantes solo para documentar que no lo saben. Como profesora con experiencia, ya sé que hay contenido que los niños no saben; No necesito hacer que los niños tomen una prueba para decirme esto.

En segundo lugar, creo que la capacidad de los estudiantes para acceder a contenido, información, etc. con unos pocos clics en una computadora, teléfono o tableta significa que sienten que están aprendiendo sin tener que tener una asignación de un maestro.

Estoy seguro de que hay otras razones. Estas son una pareja que pensé de inmediato.

La tarea y las evaluaciones son un mal necesario para el estudiante, son terribles. pero a la larga, lo harías mucho mejor con la tarea y las evaluaciones.

Si estás hablando de evaluaciones y pruebas estandarizadas. Entonces tienes un problema en la escuela, cada maestro lo hace de manera diferente. Tener las pruebas que se requieren pone una tensión en los estudiantes y el profesor y el hecho de que las pruebas no se esculpen en una clase como lo hace un profesor hace que sea mucho más difícil para el estudiante promedio.

No estoy seguro de lo que quiere decir específicamente con las evaluaciones; si se refiere a las pruebas, ciertamente nunca han sido populares entre los estudiantes, ni tiene la tarea. Tampoco estoy seguro de lo que quieres decir con ‘impacto negativo’.
Hay un gran debate en los Estados Unidos últimamente sobre el valor de la tarea: cuáles son los objetivos de la tarea y qué tan efectiva es como práctica de aprendizaje. Algunos creen que la cantidad de tarea ha aumentado dramáticamente y la calidad de la tarea ha disminuido dramáticamente. Si alguno o ambos de ellos son ciertos, eso se consideraría un “impacto negativo”.