¿Qué cambios se pueden hacer en el sistema de exámenes para que los estudiantes puedan dar un rendimiento óptimo?

Desde la perspectiva del sistema británico, dejar de hacer cambios. Cuando un sistema de examen sigue cambiando, especialmente sin una cantidad decente de advertencia, provoca pánico en los maestros y estudiantes. Ellos han enseñado hacia un cierto sistema y luego las publicaciones de objetivos cambian. Eso no es justo para ellos o para los maestros. Confíe en los maestros para que enseñen su materia y no para el examen, pero también si va a hacer cambios, adviértales lo suficiente. No es justo evaluar a los estudiantes sobre cosas que o bien no han aprendido o en un sistema que tiene un formato diferente al que están acostumbrados.

Dicho esto, el plan de estudios debe ser justo y equilibrado y prepararlos para el futuro.

Los exámenes no deben probar la velocidad de los estudiantes. Dales suficiente tiempo para completar las preguntas y revisar su trabajo.

Los exámenes nacionales deben ser escalonados tres o incluso cuatro veces. Dos niveles en Matemáticas en la actualidad no es suficiente en los IGCSE. La diferencia entre las matemáticas que los mejores alumnos deben conocer y son capaces de hacer es a diferentes ligas de las que se encuentran en la parte inferior que apenas pueden eliminar una marca. Los de abajo deberían apuntar al menos al 40% si han hecho algún trabajo. De esa manera, no se desilusionarán y sentirán que han logrado algo.

Debe haber un montón de documentos anteriores disponibles para su revisión para que los estudiantes se sientan cómodos con el formato y puedan concentrarse en aprender el material y estudiar la materia.

Una vez más, a escala nacional, los estudiantes deben clasificarse en percentiles en lugar de en grados en los que los límites son arbitrarios y cambian de un año a otro según lo que piensan los examinadores. La idea de un grado A * es ridícula. ¿Que sigue? ¿Una calificación de “A ** +++ Merit”?

Finalmente, el examen realmente debe ser triple, incluso por una selección aleatoria de maestros que han enseñado la materia. Los errores o las preguntas inapropiadas son una cosa terrible para poner delante de los estudiantes. Socava su confianza en el sistema.

Un peor método para juzgar a una persona es ver sus calificaciones, soy estudiante y me gusta codificar, exploro muchas formas que agregan mis habilidades de codificación y las hacen adecuadas para la solución de la vida real. exploramos muchos rincones diferentes de la programación durante todas las sesiones regulares de laboratorio y muchos de mis amigos que ni siquiera conocen el laboratorio en las sesiones regulares de laboratorio. leyeron (ratt maarna) solo un día antes del examen, decoraron el papel y obtuvieron las marcas, pero no en mi caso.
Una vez que pregunté a nuestra facultad, ¿por qué sucede esto? Mamá, usted sabe que yo programé las 6 tareas por mi cuenta durante las sesiones de laboratorio y cuando un solo error en el examen final me está juzgando, ¿cuál es el punto de juzgando a un estudiante por sus marcas, ¿por qué no la evaluación regular? ella simplemente respondió: Así es como funciona este sistema y si usted está en contra, estamos indefensos.