Filosofía educativa
Como usted sabe, hay ocho escuelas de la Ivy League (en orden alfabético: Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, la Universidad de Pennsylvania, Princeton y Yale). Estos fueron originalmente (y hasta el día de hoy) todavía una conferencia atlética universitaria. Todas son escuelas de nivel 1, todas escuelas excelentes. La filosofía educativa es más parecida a las “artes liberales” (también llamada “educación liberal”). Es una educación muy amplia.
En contraste, MIT es una escuela orientada a STEM. Es considerablemente más reciente en la fundación (1861) que en las Ivies (Harvard 1636, Yale 1701, Penn 1740, Princeton 1746, Columbia 1754, Brown 1764, Dartmouth 1769), excepto Cornell (1865). William Barton Rogers, el fundador de MIT, quería tener un nuevo modelo educativo basado en la ciencia, la tecnología y la aplicación práctica de la ciencia (es decir, la ingeniería). Por ejemplo, Instituto de Archivos y Colecciones Especiales: Bibliotecas MIT
- En realidad, ¿cómo ven primero las universidades a los solicitantes? ¿Se desplazan hacia abajo en una tabla estadística que muestra los nombres, los GPA y los puntajes SAT / ACT de los estudiantes?
- ¿Los estudiantes de entornos desfavorecidos tienen menos posibilidades de ser admitidos en las mejores universidades como Stanford, MIT, etc.?
- ¿Alguna vez ha aparecido alguien para la entrevista de IIM sin ninguna preparación?
- ¿Cuál debería ser la mejor estrategia para un estudiante cuando encuentra que la universidad es baja en términos de calidad y no hay forma de cambiarla?
- ¿Cuáles son mis posibilidades de entrar en Harvard, Yale, Princeton, Cornell como estudiante indio con estas credenciales?
Ciertamente, los departamentos de ciencia e ingeniería de los colegios / universidades de la Ivy League son excelentes, pero su filosofía educativa es diferente a la del MIT. MIT no enseña exclusivamente materias STEM; Los volúmenes de MIT, “Ciencia y Artes” en el sello también reflejan esta actitud de cooperación entre ciencia y artes, así como el conocimiento y la práctica:
Los estudiantes universitarios del MIT deben tener una concentración en humanidades / artes / ciencias sociales (“HASS”) (generalmente 3 o 4 asignaturas) más al menos 8 asignaturas totales de HASS. El MIT ciertamente reconoce la importancia de los temas de humanidades como lo atestigua la decana de HASS, Deborah Fitzgerald: en el MIT, las humanidades son tan importantes como STEM: el globo de Boston
Como MIT es una escuela orientada a STEM, es muy cuantitativa incluso en materias que no son STEM. Por ejemplo, la economía en el MIT es altamente cuantitativa; Los cursos introductorios en economía (14.01 Microeconomía y 14.02 Macroeconomía) integran el uso del cálculo y el álgebra.
Títulos honoríficos
El MIT no otorga ningún título honorífico. O dicho de otra manera: para recibir un título de MIT, debes obtenerlo.
Estadisticas de admisiones
MIT también tiene un tamaño de admisión más pequeño que las universidades de la Ivy League y está a la par con Dartmouth en términos de tamaño de año de clase y número de estudiantes universitarios, es decir, para 2016,
Harvard: ~ 2000 admite, 37000+ solicitantes
Princeton: ~ 1900 admite, 29000+ solicitantes
Yale: ~ 2000 admite, 31000+ solicitantes
Brown: 2900+ admite, ~ 31000 solicitantes
Cornell: 6300 admite, 45000 solicitantes
Penn: 3600+ admite, ~ 39000 solicitantes
Dartmouth: ~ 2200 admite (aunque la clase entrante de 2020 solo será alrededor de 1100), más de 20000 solicitantes
Columbia: ~ 2200 admite, 36000+ solicitantes
A diferencia de:
MIT: ~ 1500 admitidos (disparando para ~ 1100 clases de tamaño), 19000+ solicitantes
El campus
MIT, IMHO en el pasado tenía un exterior relativamente poco impresionante (menos Killian Court / Lobby 10 / The Great Dome y Lobby 7) en contraste con el campus de Princeton. Los edificios, especialmente en el campus principal, eran en gran parte funcionales. Esto ha cambiado un poco en los últimos 20 años, especialmente con el Centro Stata. Tengo que volver al campus para ver el nuevo edificio de nanotecnología.
MIT y Harvard están aproximadamente a una milla (poco más de una milla pero menos de dos) entre sí y existe una amplia colaboración entre las dos escuelas. (¿En qué otro lugar del mundo obtienes dos universidades de clase mundial que cierran?) Además, MIT y Harvard permiten el registro cruzado entre clases: si un estudiante del MIT deseara más clases de sociología, psicología, etc. … ve a Harvard. Si un estudiante de Harvard quiere cualquier clase de MIT, va al MIT.
(La escala es de 2.5 pulgadas = 1 milla o aproximadamente 4 cm = 1 kilómetro)
Cultura de hacking
MIT es una escuela donde se sonríen los piratas informáticos (bromas de ingeniería). Por supuesto, hay limitaciones, así como un código de ética (como nunca hacer algo que pueda dañar a otra persona, siempre dejar instrucciones sobre cómo desmontar y quitar, nunca hacer algo delictivo, etc.) Se puede encontrar un historial de ataques de MIT Aquí: ¡Bienvenido a la Galería IHTFP!
El presidente del MIT en un momento dado en que se realiza un gran pirateo ha tenido una actitud hacia la prensa como, por ejemplo, “Awww … un puñado de ingenieros … están siendo creativos”. (Creo que secretamente el presidente tiene una gran expulsar de tal gran publicidad.)