Creo que es más importante que los estudiantes también hagan un esfuerzo por su parte.
Quejarse y quejarse de que la junta no reconozca el talento en todo el espectro no significa que debas arrojar tus manos al aire con desesperación. Estuve en el lote que presenció el lanzamiento de CCE y, si puedo decirlo, me impresionaron las nuevas medidas. En mi experiencia, fueron los maestros y la administración escolar los que impidieron la implementación completa. No estaban listos para abandonar su ideología de aprendizaje de memoria, y estaban listos para usar cualquier medio para mantener el status quo.
Y eso marcó el comienzo de las ‘actividades’, que se modificaron sutilmente para que las pruebas mensuales pudieran continuar sin cesar.
A pesar de todo esto, los maestros asignaron algunas actividades que probaron nuestra comprensión del tema y nos analizaron críticamente nuestro mundo. Por lo general, eran de carácter general, lo que permitía la participación de estudiantes de todos los niveles. Y esto me devuelve al tema de interés del estudiante. Me decepcionó mucho la recepción de los estudiantes. Ahora que se me ha dado la oportunidad de aprender de la manera que siempre has anhelado, no podía entender por qué los estudiantes seguían siendo tan poco receptivos. Me gustaría pensar que fui el único estudiante que rara vez dependió de Internet para completar los proyectos que solicitaron la opinión de los estudiantes. Me quedé impactado. ¿Por qué elegir la salida fácil, cuando USTED, durante todos estos años, EXIGIÓ tales actividades?
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Y fue entonces cuando me di cuenta. La gente era hipócrita. No dejarían piedra sin remover cuando se trataba de criticar a la junta, pero cuando la junta misma introdujo nuevas medidas visionarias, estos estudiantes no estaban por ninguna parte. Ellos creyeron ingenuamente que la hierba era más verde en el otro lado.
Currículo del IB, nivel A, nivel O: tienen todo,
CBSE? – Haciendo nada
La respuesta permanece constante a pesar de que CCE, un concepto educativo verdaderamente occidental se introdujo en beneficio de los estudiantes. Esto ha sido disminuido por los gritos de parcialidad, pero a ellos les digo. ¿A quien le importa? Si ha puesto todo su esfuerzo, no ha hecho trampa de ninguna manera, ¿por qué molestarse si el profesor lo desprecia? ¿Todos sus esfuerzos por adquirir conocimiento están guiados solo por la esperanza de las marcas? Un profesor imparcial solo puede robarle sus marcas, pero nunca su conocimiento. Y eso es por lo que deberías luchar. Sentirse molesto por algo tan trivial como sus marcas es simplemente inmaduro. Las marcas no deciden tu futuro, a menos que las dejes.
Y sobre los tableros CBSE, lo primero es lo primero, al menos para los tableros estándar 10º, no tiene que juntar todo para tener éxito.
Por supuesto que puedes hacerlo, pero hay dos tipos de triunfadores: los atracadores y los razonadores. El consejo no hace ningún intento de diferenciar entre los dos, por lo que ambos están clasificados por igual. Te pido querido lector que hagas la elección. En el 9 y el 10, en mi experiencia, el atraco es relativamente fácil. Las preguntas siempre se repiten, nada especial en llenarse. Pero el razonamiento cambia unos pocos.
cosas, la carga de trabajo se duplica, pero la sensación de satisfacción que recibe después de comprender completamente un tema es inconmensurable.
Interesarse en lo que estudias te llevará al éxito. La gente se queja de que las ciencias sociales implican un montón de atracos, pero para ser sincero, ni siquiera tuve que tocar las notas. Leí el libro de texto, hasta que los bordes de mi libro se llenaron con todas mis inferencias. Para algunas de las lecciones de historia, busqué algunos de los manuscritos en línea, leí sus traducciones al inglés si es posible y traté de relacionar todo esto con mi vida real. Esto es lo que me ayudó a obtener esas notas rectas en S.St. Esas notas? Los reutilizo como papel duro estos días.
Ahora para una breve encuesta. Pregunta destinada a todos los pases de 10º grado. Recuerda la última lección de tu libro de texto sobre política democrática. El que pidió respuestas generadas por los alumnos. El capítulo basado en la inferencia. El capítulo que tuvo como objetivo enfatizar el punto de que las percepciones de una democracia ideal siempre serán subjetivas. Si no lo buscas.
Ahora la pregunta: ¿cuántos de ustedes realmente hicieron el esfuerzo de responder realmente todas las preguntas? ¿O simplemente los volteaste a todos en un solo golpe ignorando su propia existencia?
Si no los hiciste, ¡AUMENTAR! No tienes derecho a quejarte. Una idea tan brillante, un concepto tan brillante y usted no hace nada para mostrar su interés.
El cambio viene de dentro, deja de quejarte y comienza a hacer, solo entonces las cosas están destinadas a cambiar.
Para resumir, es fácil señalar con el dedo a la pizarra, pero cada uno debe compartir la culpa. La Junta le proporciona una plataforma básica, lo que importa es cómo la use.
Después de todo, ¿no lo dicen?
“Nunca dejes que tu educación afecte tu educación”.
