Creo que la mayoría de los buenos oficiales de admisiones no simplifican las cosas hasta este punto.
Un enfoque racional, basado en lo que he leído de la investigación, daría a los puntajes del examen AP la mayor correlación con el éxito universitario. El segundo mejor sería el GPA de la escuela secundaria, pero esto se evalúa mejor al conocer la política de calificación y calidad de los estudiantes de cada escuela. Tercero serían las puntuaciones de las pruebas estandarizadas.
Pero las prácticas de admisión reales deben tener en cuenta mucho más. Las recomendaciones pueden tener un efecto poderoso. Un compañero profesor, un gran vendedor, ganó la admisión a Harvard para un estudiante que consideré más débil que la mayoría en nuestra escuela privada de élite. Los ensayos también pueden abrir puertas. Uno de mis alumnos, que no era el mejor de su clase, ganó la admisión a Yale con un ensayo que hizo llorar al oficial de admisiones y se lo llevó a casa con su madre.
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Tuve un estudiante que ganó una beca internacional de cuatro años en parte porque ella provenía de una familia muy pobre y había aprendido inglés recientemente; un estudiante más rico habría sido evaluado más negativamente. Hice que un estudiante fuera a una de las mejores universidades de artes liberales porque su ensayo se centró en cómo hablaba cuatro idiomas: el campo en el que esa universidad de artes liberales en particular había construido su reputación. Otro estudiante que era débil en inglés y le dijo que no podía ser admitido en la mejor universidad de artes liberales de los Estados Unidos, ganó la admisión en parte porque su rebelión contra la política escolar había provocado un cambio en las leyes del país.
Las mejores escuelas (y hasta cierto punto todas las escuelas de los EE. UU.) Buscan juntar una comunidad en la que se pueda encontrar una gran variedad de individuos únicos. Por lo tanto, ser único e interesante puede abrir puertas donde los resultados de los exámenes no lo hacen.
