En la mayoría de las escuelas secundarias públicas de los Estados Unidos,
- Solo se reporta la calificación final del semestre. Todo lo que aparecerá en la transcripción externa de la escuela secundaria es algo así como “Algebra 1 (Sem 1): B-“.
- Las calificaciones más y menos afectan el cálculo del GPA. Un grado más vale un tercio extra de un punto de calificación adicional, y un grado menos vale un tercio de un punto de calificación menos (por ejemplo, una cuenta de B + para 3.33, con un conteo de B de 2.67).
Sin embargo, este no es el caso en todas las escuelas secundarias, y algunas escuelas secundarias colocan las calificaciones del examen final o el porcentaje de la clase en la transcripción. Debe verificar con la administración de su escuela secundaria para asegurarse. Una forma segura de verificar es simplemente pedir una copia de su expediente académico oficial de la escuela secundaria que se enviará a las universidades.
Parece que en su escuela secundaria, en particular, la calificación de más-menos se registra, pero no se toma en cuenta en el GPA de la escuela secundaria (que es poco común pero no del todo raro). Incluso si técnicamente no recalculan su GPA basado en la ponderación de menos-menos, los oficiales de admisión de la universidad definitivamente tomarán en cuenta las calificaciones de menos-menos. Un estudiante con una A sólida y recta será visto como un solicitante más fuerte que un estudiante que parece estar en el borde A- / A, por ejemplo, y un estudiante en el borde B + / B se verá como un estudiante más fuerte que uno en La frontera B / B.
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Para el estudiante promedio, en general, la calificación de más-menos puede no importar mucho ya que la mayoría de los estudiantes obtienen estadísticamente tantas “calificaciones más” como lo hacen “calificaciones de menos”. Pero es bastante importante para los estudiantes A, que ahora tienen que lidiar con obtener una A sólida para obtener un 4.0. En general, hay ventajas y desventajas de tener en cuenta la calificación de más-menos en el GPA, pero tengo la impresión de que la mayoría de los administradores y maestros de la escuela favorecen su inclusión, lo que reduce el estrés y fomenta el aprendizaje para el estudiante promedio.
En mi escuela secundaria, siempre se usaba la calificación de más-menos, pero estaba atrapado en medio de una transición de un sistema en el que la calificación de más-menos no se incluía en el GPA en uno en el que estaba. Durante mis años de primer año y segundo año, en los cuales la calificación de más-menos no se incluyó en el promedio de calificaciones (GPA), el hecho de estar en el borde B + / A fue extremadamente estresante. Cuando la calificación de más-menos finalmente comenzó en mi año junior, la frontera B + / A- fue un problema menor, aunque hubo más estrés en la frontera A- / A.
Lo que muchos estudiantes no se dieron cuenta, sin embargo, fue que a pesar de cómo su escuela secundaria había tenido en cuenta la calificación de más-menos en sus GPA, las universidades aún se preocupaban por las calificaciones de más-menos todo el tiempo. La calificación de más-menos puede no haber sido importante para los cálculos de honores durante los primeros dos años, pero sí para las admisiones universitarias en escuelas selectivas. Algunos estudiantes que habían hecho el mínimo esfuerzo para obtener una A- lo hicieron sin darse cuenta de las posibles consecuencias.
