Hice mi doctorado en neurociencia en Columbia. Mi historial de estudios no fue tan bueno: después de haber cambiado de carrera en la mitad de la escuela, esencialmente tuve que hacer un plan de estudios de 4 años en 2 años, por lo que mis calificaciones sufrieron un poco. Me conformé con ellos en los puntajes de las pruebas, las recomendaciones y la experiencia de investigación independiente.
Las escuelas tienden a ver esas cuatro medidas (GPA, GRE, recs y experiencia) en diversos grados. Me inscribí en nueve de los mejores programas de doctorado y me metí en tres de ellos, por lo que, según mi experiencia, tener un promedio de calificaciones relativamente bajo no es el fin del mundo si puedes compensarlo con las otras medidas.
La escuela de posgrado es realmente diferente a la licenciatura. Es principalmente motivado y el camino hacia el final no siempre es sencillo ni obvio. Se espera que se produzca una falla en el camino: es cómo las personas se recuperan de ese fracaso lo que determina su éxito. Las personas que siempre han obtenido buenas calificaciones a veces lo han hecho porque intencionalmente evitaron tomar riesgos porque temían fallar. Estas personas tienen un tiempo muy difícil en la escuela de posgrado. Los oficiales de admisiones, ante todo, desean que los estudiantes que tienen la capacidad de terminar el programa; lograr un trabajo significativo e innovador en el camino es una meta secundaria (pero aún importante) para la población de estudiantes de Graduación, pero no tan grande como para lograrlo.
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Demostrando una comprensión de lo que se necesita para tener éxito en la ciencia (y cualquier evidencia sólida de ese éxito como publicaciones) es, por lo tanto, lo más importante al evaluar candidatos. Las buenas calificaciones son un punto a favor y un GPA mediocre despertará algunas cejas, pero no necesariamente excluirá al candidato de una evaluación adicional.
