Eres un estudiante de primer año en la escuela secundaria. Estás al comienzo de una maratón y no de un sprint. Pasa rápido, pero tienes suficiente tiempo (tres años, que son largos para la escuela secundaria e incluso los estándares universitarios) para desarrollar tus talentos y establecer un sólido historial de excelencia académica, pasión y creatividad. Si está haciendo lo que realmente se necesita para hacer contribuciones reales a su escuela y su comunidad, así como para explorar las pasiones académicas y no académicas genuinas de manera profunda y creativa, probablemente olvidará que incluso quiso ir a Penn en el primer lugar.
Si bien es bueno que pongas algunas de tus metas en perspectiva (y te recomendaría que mantuvieras tus metas universitarias en el fondo de tu mente a lo largo de la escuela secundaria sin fijarte en ellas), te sugiero que te relajes. En otras palabras, no deje salir el gas, pero en este punto, concéntrese en la carretera y no en el destino.
Comencemos con las malas noticias: dependiendo de sus razones para sus calificaciones más bajas en el primer año, un promedio de calificaciones de 3.4 es ciertamente un poco peor para el desgaste, especialmente porque su promedio de calificaciones máximo alcanzable a mediados de su último año (en el informe de mitad de año) es alrededor de un 3.83, y se enfrentará a estudiantes que tomaron cursos exigentemente similares pero obtuvieron un GPA de 4.0 sin ponderar. No necesita calificaciones perfectas para ingresar a las mejores escuelas (la carne de res se encuentra realmente en las actividades extracurriculares y en las cartas de recomendación), pero dado lo difícil que es diferenciarse de la manada, incluso las pequeñas imperfecciones (como un GPA de primer año más débil) Puede ser una desventaja sustancial.
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Aquí están las buenas noticias: la afirmación por excelencia de que tener una “tendencia ascendente” en las calificaciones es más importante tener calificaciones perfectas es cierta, incluso en las universidades más selectivas. Si bien su escuela puede tener un peso igual, sus calificaciones de primer año son las menos importantes * (aunque sigue siendo importante) de todas sus calificaciones, especialmente si su trabajo de curso durante sus últimos años, especialmente su tercer año, es mucho más difícil. Definitivamente, aún puede ingresar a una universidad superior si obtiene una buena calificación o casi igual que en sus tres años restantes mientras toma el plan de estudios más exigente disponible y si establece un perfil general (en términos de participación extracurricular, puntajes de exámenes estandarizados, recomendaciones) cartas y ensayos de aplicación) que son competitivos en comparación con el resto de la piscina. Especialmente en las mejores escuelas, como he notado, la diferencia real entre los postulantes calificados académicamente (en términos de separar lo estelar de lo meramente sólido) viene con las porciones no académicas; su aplicación finalmente será leída razonablemente cuidadosamente sobre una base holística si es incluso vagamente competitiva. Si usted es un candidato extremadamente competitivo (por ejemplo, con un reconocimiento nacional o internacional significativo en algún campo), el defecto de su primer año se reducirá significativamente o incluso se volverá irrelevante por completo.
Sin embargo, cuanto más selectiva sea la escuela, más estrecha será la oportunidad de enderezar el barco, y las escuelas de Penn y otras de la Ivy League están ciertamente en términos de selectividad. Puedes hacerlo y tienes tiempo suficiente para llegar allí, pero no será necesariamente fácil.
* Gracias a Michael Yu por recordarme que debo indicar que las calificaciones de primer año son menos importantes que las calificaciones de otros años. También señala que algunas de las mejores escuelas, como Stanford, pueden descontar las calificaciones de primer año incluso más que la escuela promedio (o simplemente ignorarlas por completo).
