Ok, entonces tenías una hoja de papel, una que el profesor le había dado a todos, que tenía información que podía usarse para hacer trampa. Tenías esto en la mesa, debajo de tu caja de lápices, pero de alguna manera olvidaste que estaba allí. No lo usaste para hacer trampa. Pero el profesor lo vio y asumió que lo pusiste allí a propósito para hacer trampa.
Asumiré que todo sucedió como dijiste. Eres inocente, pero la evidencia parece bastante segura de que hiciste trampa. En este punto, solo puede afirmar su inocencia de una manera muy convincente y apasionada y esperar que su estado emocional convenza al profesor de que esto es realmente lo que sucedió, o al menos le plantea dudas razonables. Con suerte, ya que no estudiaste ni hiciste trampa, respondiste incorrectamente en la prueba, por lo que puedes argumentar que si hiciste trampa, si usaste la hoja en tu escritorio, habrías hecho mejor. ¿Por qué obtendría las respuestas incorrectas si tuviera las respuestas correctas listas para comenzar?
También puedes argumentar que el periódico nunca estuvo afuera donde pudiste leerlo, así que no es posible que él realmente te haya visto hacer trampa. Si viera el papel durante la prueba, ¿no habría tenido cuidado de vigilarlo cuidadosamente para poder pillarlo haciendo eso? Y a pesar de sus mejores esfuerzos, todavía no te vio haciendo trampa. El documento solo sugiere que podrías haber hecho trampa, no que realmente lo hiciste. Estaba haciendo una suposición, desafortunadamente para ti, una falsa. Solicite que le otorgue el beneficio de la duda, dado que su teoría de por qué se publicó el artículo no es más lógica que su explicación.
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Los profesores ven todo tipo de trampas todo el tiempo y la mayoría se han vuelto más bien cínicos al respecto. Han escuchado todo tipo de excusas. No creo que tengas muchas posibilidades.
Estoy más preocupado por tu declaración de que eres “tonto”. No hacer tu tarea es tu elección. Pero afirmar que eres tonto quita tu responsabilidad para tratar de mejorar.
