¡Hola! Este es un problema común que enfrenta cualquier maestro. A veces, los estudiantes encuentran sus materias aburridas y, por lo tanto, no estudian esas materias en particular. El profesor, entonces, tiene que desempeñar un papel muy importante para hacer que la materia sea interesante para los estudiantes. Esto puede ser mostrando pocos videos animados, contando algo extra sobre ese tema que no está incluido en el programa de estudios, cambiando los métodos de enseñanza, etc.
Te daré un ejemplo. Acabo de completar mi primer año de ingeniería. En el segundo semestre, tuvimos un tema llamado “Conceptos básicos de ingeniería mecánica”. A la mayoría de los estudiantes en mi lote no les gustó el tema. Las sesiones de laboratorio de este tema también fueron teóricas y nada práctico como tal se hizo. Tuvimos dos o tres maestros que nos enseñaron sus métodos de enseñanza únicos en la sesión de laboratorio para esta materia.
Primer laboratorio de introducción a los elementos de transmisión de potencia.
El maestro vino, él acaba de leer algo del libro, dibujó algunos dibujos de partes de máquinas en la pizarra y así completó la sesión y nos dio puntos para completar el escrito.
Veredicto de la sesión: Todo el mundo lo encontró demasiado aburrido.
Segundo Lab-Gears y sus tipos
Vino otro profesor, leyó y explicó algo de un libro, dibujó algunos dibujos en la pizarra y nos mostró pequeños modelos de demostración de tipos de equipo. Luego nos llevó al laboratorio de máquinas en nuestra universidad y nos mostró las aplicaciones prácticas de los engranajes. Por lo tanto, completó la sesión y nos dio puntos para completar la redacción.
Veredicto de la sesión: todos encontraron la sesión bastante interesante.
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Tercer laboratorio: Mecanismos y máquinas.
Un nuevo maestro vino y nos saludó, pidió una introducción de nuestro lado y dio su introducción. Nos preguntó la definición de “ingeniería”. Nos explicó qué es la ingeniería y luego nos dio una visión general de lo que es la ingeniería mecánica. Después de eso, comenzó a enseñarnos. Nos enseñó algunos conceptos y luego abrió su computadora portátil y nos mostró pocos videos animados relacionados con el funcionamiento de las máquinas y los mecanismos. Ni siquiera se refirió al libro. Con todo esto completó la sesión media hora antes de la hora programada. Nos dijo los puntos de escritura.
Veredicto de la sesión: Todos encontraron la sesión increíble.
Cuarto laboratorio- Funcionamiento de frigorífico y aire acondicionado.
El mismo maestro vino. Nos saludó y lo saludamos de nuevo. Luego nos dio una visión general sobre el laboratorio de hoy. Luego dijo que no iba a explicar el funcionamiento del refrigerador. En cambio, dijo que nosotros (los estudiantes) junto con él íbamos a diseñar un refrigerador en papel. Nos contó cómo es la idea básica, por qué era necesario refrigerar y uno por uno nos explicó los problemas a los que se enfrentaba en la refrigeración de alimentos. También nos contó cómo todos y cada uno de los componentes del refrigerador ayudaron a resolver todos los problemas relacionados con la refrigeración, y finalmente diseñamos un refrigerador en papel. Luego nos mostró un video animado sobre el funcionamiento del refrigerador. Y esta vez también, sin referirse a un libro, completó la sesión media hora antes de la hora programada. Luego, en la media hora restante, nos dio puntos y nos aconsejó sobre cómo uno tiene que estudiar ingeniería, qué hay que hacer, qué debemos hacer, qué no debemos hacer y luego nos presentó a Quora (I ya sobre Quora y lo estaba usando) y dijo a muchas aplicaciones / sitios web útiles que pueden ayudarnos a entender mejor el tema.
Sentencia de la sesión: Todos se quedaron sin palabras y aturdidos.
Para los laboratorios posteriores, no vino a enseñar. Pocos otros maestros con ese estilo tradicional de enseñanza (a partir del profesor de primer laboratorio) vinieron y enseñaron.
Pero, nadie encontró interesantes los laboratorios posteriores.
Entonces, mi punto es hacer algo único para hacer que la materia se convierta en una intersección para los estudiantes.
¡Feliz enseñanza!
¡Aclamaciones! 🙂
