Esta pregunta es similar a otra que he respondido recientemente, así que aquí está mi historia.
El año pasado, fui aceptado en el MIT como solicitante de Acción Temprana (también fui seleccionado como becario de la Universidad de Cornell Joan e Irwin Jacobs).
Todo comenzó cuando tenía siete años, después de convertirme en el estudiante más joven en mi clase de ábaco en Bangalore, India, para completar los diez niveles. Esa experiencia arraigó en mí un interés profundamente arraigado en las matemáticas que me impulsaría hacia STEM a lo largo de mi escolarización.
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Para cuando era estudiante de segundo año en la escuela secundaria, decidí que quería dedicarme a la ciencia y la tecnología. Alrededor de ese tiempo, también comencé a darme cuenta de la disparidad entre la cantidad de niñas y niños que perseguían STEM y estaba investigando el tema activamente. Eso me llevó a adoptar el siguiente lema personal: quería dedicarme a STEM para profundizar en sus campos cada vez más amplios y allanar el camino para la próxima generación de mujeres en STEM.
Ese lema personal dio forma a casi todas las actividades que realicé en la escuela secundaria (y, por lo tanto, a todas las actividades a las que hice referencia en mis solicitudes). También abarcó una faceta significativa de los temas generales de mis aplicaciones.
En retrospectiva, también me enseñó una lección importante sobre cómo elegir actividades extracurriculares en la escuela secundaria. No haga actividades para simplemente “reforzar” su currículum. Entiende cuáles son tus fortalezas. Comprenda qué causas le preocupan y qué problemas le apasiona resolver. Considera lo que te hace un candidato único. Luego usa esas pasiones para guiar las actividades que persigues.
Durante la escuela secundaria, trabajé con una organización sin fines de lucro para ayudar a las niñas de los barrios pobres de la India rural a la escuela; Patrociné la educación de cuatro niñas. Comencé en un club STEM de escuela primaria local, donde pasé los viernes por la tarde con alumnos de tercero a quinto grado; Había resuelto que en el mundo de hoy, ninguna niña debería desconocer las posibilidades de la tecnología. Y también ayudé a establecer el club Girls Who Code de mi ciudad.
En el transcurso de la escuela secundaria, mi servicio comunitario y los esfuerzos de voluntariado me ayudaron a acumular más de 240 horas.
También participé en programas de investigación . Al finalizar un programa de investigación, mi trabajo fue presentado por el Departamento de Ingeniería Eléctrica e Informática de la Universidad de Rutgers. También participé en un programa de investigación durante todo el año en el que identifiqué y secuencié una muestra de ADNc nunca antes determinada de la lenteja de pato Landoltia punctata . Este programa fue en conjunto con Rutgers y mi escuela secundaria. Al final del programa, fui publicado en el Centro Nacional de Información Biotecnológica.
Esa es una idea general de mi solicitud, pero recuerda: tu aplicación de admisión a la universidad no es solo una lista de actividades. Tienen currículums para eso. La aplicación es un medio para que usted transmita su propia historia única .
