¿Los varones blancos de un área metropolitana rica están en desventaja en comparación con los varones blancos de áreas más rurales cuando se postulan a las mejores universidades?

Si divide las regiones por estados de los Estados Unidos, entonces sí. Pero las ventajas potenciales como esta vienen en una compensación.

Para aumentar las estadísticas de diversidad, las universidades tratarán de obtener candidatos calificados de tantos estados como sea posible. Cualquier universidad competitiva que haya estudiado tiene esta información en su sitio web, en las estadísticas de admisión o en el perfil de la clase graduada.

En teoría, siendo iguales otros factores, un valedictorian de una escuela secundaria de Wyoming es más valioso que un valedictorian de un estado con una población más concentrada como Nueva York. Habrá muchos, muchos más solicitantes de Nueva York. Esto es especialmente cierto porque, de todos modos, muchas “universidades superiores” están ubicadas en o cerca de áreas metropolitanas.

Fui a una pequeña escuela secundaria en Alaska. No era una academia de preparación de élite ni nada; era simplemente la única escuela secundaria en un pueblo pequeño. Sin embargo, mis compañeros incluyeron un número desproporcionado de personas aceptadas por las Ligas de Ivy. Sospecho que en cualquier otro lugar del país, una escuela que se graduó alrededor del 50% de su clase de primer año no habría sido considerada en absoluto.

Había un pequeño grupo de estudiantes de alto rendimiento. Ellos tendían a cosechar todos los honores. En comparación con todos los demás, parecían estrellas de rock académicas. Era relativamente fácil servir en el gobierno estudiantil, por ejemplo. Simplemente no había suficientes personas interesadas en hacer que el proceso de selección fuera competitivo.

Muchos de ellos fueron a las escuelas de la Ivy League. Harvard, Cornell, Dartmouth …

Sólo uno o dos de ellos se graduaron. Lo importante de venir de un área rica es que las personas que viven allí tienden a ser ricas. Y la escuela, incluso con ayuda, es extraordinariamente cara. La mayoría de las personas que conocí terminaron abandonando debido a la alta matrícula. También existían los costos ocultos de vivir tan lejos de casa sin ningún sistema de apoyo. Algunas personas se unieron al crisol de culturas, pero muchas se sintieron alienadas por sus ricos compañeros metropolitanos.

Como han señalado otros, parte de la diversidad para muchos colegios y universidades es considerar los orígenes geográficos de los futuros estudiantes, por lo que una ubicación remota podría funcionar a favor del solicitante.

Sin embargo, muchas escuelas en esas áreas son menos ricas y, por lo tanto, tienen menos recursos o maestros menos calificados, por lo que los estudiantes en estas áreas también tienen que enfrentar ciertas dificultades y déficits que no se encuentran en distritos suburbanos o urbanos bien financiados (muchos distritos urbanos tienen su propia desafíos también, pero generalmente las ciudades ofrecen al menos algunas escuelas estelares, incluso si la admisión es difícil).

Ciertos colegios buscan la diversidad geológica. El hecho de que yo viviera en Louisiana podría haber ayudado a un hijo a entrar. El segundo hecho de que él era técnicamente hispano también podría haberlo ayudado a él.

Pero a las universidades les gustan los legados que tienen excelentes calificaciones, las excelentes actividades extracurriculares de ACT, etc. Así que mis dos hijos fueron al MIT, al igual que yo. Sé que aumentaron el promedio de calificaciones y los puntajes de las pruebas, y uno obtuvo una maestría en 4 años. Entonces, ¿el hecho de tomar dos niños ricos “hispanos” rurales realmente perjudicó al MIT?

Levantaron el listón para todos los demás por las ofertas iniciales que recibieron. 3-4 veces el promedio en sus programas de grado.

La diversidad geográfica ha sido durante mucho tiempo un objetivo y un criterio explícito. Entró en juego en la anterior controversia sobre los judíos.

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