¿Cuál es la forma de estudiar para una prueba de nivel AIIMS?

La práctica regular y la capacidad de analizar y retener lo que ha aprendido son los dos factores clave que son los más importantes para determinar si uno tiene éxito al aprobar dichos exámenes de nivel competitivo. Es la interacción de estos dos factores lo que decidirá cuál es su posición.

1. Si realmente fue dedicado a lo largo de sus cursos antes del examen y se utilizó para revisarlos regularmente, ¡bien y bien! Pero, debe tenerse en cuenta que la revisión regular también implica la administración del tiempo y también un programa en el que estudia un tema en particular al menos tres veces.
2. El análisis y la retención de lo que has aprendido, es otro factor crucial. Si no puede analizar y comprender los hechos “ocultos” o descifrar y formular lo que ve, entonces lo siento, es posible que no le vaya bien en tales exámenes. Esto se debe a que la mayoría de las preguntas requieren que primero analice y comprenda lo que se pregunta y luego intente encontrar lo que busca la pregunta. “Comprender las preguntas es una obligación” esta afirmación parece poco convincente para algunos, pero los que entienden la importancia de este hecho son los que realmente funcionan bien.

Ahora, hay una interacción de estos dos factores (como ya dije / mencioné). Si eres bueno para retener cosas pero no tienes práctica regular, entonces debe haber algunos temas en los que no eres bueno. Perderás marcas en este caso. Si practicas con regularidad, aproximadamente por 7 a 8 horas diarias, pero aún no puedes retener lo que aprendiste y careces de habilidades analíticas, vas a fallar a lo grande. Por lo tanto, un equilibrio entre estos dos factores es en realidad el Mantra de éxito para realizar exámenes tan difíciles.

Ahora, ya que AIIMS y otros exámenes similares comprenden tres temas, lo que debe recordar es

Para la física, habilidades analíticas = práctica de reguar> poder de retención

Para la química, habilidades de retención = práctica regular> habilidades analíticas

Para biología, habilidades de retención> práctica regular> habilidades analíticas.

Si no has estado estudiando regularmente, entonces todavía hay esperanza. Puede que le resulte útil comenzar con una serie de pasos básicos para comenzar a estudiar, comenzar a consolidar su trabajo de curso y establecer una estrategia para lograr un objetivo específico en su examen. Los pasos están dirigidos a resolverlo para la tarea de estudiar para el examen. Implican seleccionar información clave del curso, asegurarse de que conoce los posibles temas para el examen, que está estableciendo un entorno propicio para un buen estudio y que está desarrollando estrategias para estudiar y trabajar para gestionar este proceso de estudio de manera efectiva.

Complete todas las lecturas del curso central o necesarias y compile todas sus notas de diversas fuentes (como conferencias, tutoriales, textos, tareas y exámenes anteriores, etc.) según sean relevantes para su próximo examen.

Revise las tareas y exámenes anteriores para los temas, tipos de preguntas y comentarios, y vuelva a leer el programa de estudios para el enfoque y la descripción del curso. A menudo, las asignaciones pasadas resaltan conceptos clave del curso y ofrecen preguntas de ejemplo que puede utilizar para probarse a sí mismo. Con la ayuda del programa del curso, determine sus objetivos de aprendizaje y el enfoque del curso. Un ejemplo de un objetivo de aprendizaje es “Los estudiantes deben poder aplicar las teorías discutidas en el curso a situaciones relevantes de la vida real”.

Asegúrese de conocer el formato, la ubicación, la fecha, la hora, el enfoque y la ponderación de cada prueba o examen para determinar su énfasis en cada curso. Conozca qué porcentaje de la calificación final del curso se explica por este examen. (Por cierto, una sugerencia para establecer límites de tiempo para estudiar establece que planearía pasar una hora por cada porcentaje de la calificación final que valga el examen y luego agregar un cuarto de este tiempo para explicar las interrupciones y dificultades que no realizó. t anticipar. Estas estimaciones están por encima de las relacionadas con la finalización del trabajo a término.)

Establezca una meta realista para el examen y determine una cantidad diaria de tiempo para estudiar cada curso. Escríbalo junto con todos los pasos de preparación en un calendario o planificador.

Decida cómo equilibrar el “estudio” y el “trabajo del curso regular” durante este período de preparación. Afloje, cancele, posponga o reduzca otros compromisos para dejar más tiempo para estudiar, descansar y relajarse, y prepare un lugar para estudiar lejos de distracciones como la televisión, otras personas, teléfono, etc.

Localice tantas ayudas de estudio, como notas del curso en la biblioteca, exámenes anteriores o guías de estudio, como sea posible. Puede acercarse al Prof. o TA para ver si están interesados ​​en ayudar a desarrollar preguntas de examen de práctica o puede desarrollar un grupo de estudio para construir una interacción en torno al material del curso. Debería ser obvio que recopilar estas ayudas de estudio sin usarlas para practicar el retiro de su material tiene un valor limitado.

Determine cuáles son las principales secciones, conceptos, ideas y problemas del curso. ¿Qué necesitas saber para cada uno? A partir de su experiencia con lecturas y conferencias del curso, ¿a qué partes del curso se les ha dado un énfasis especial? ¿Por qué? ¿De qué manera el instructor ha modelado el proceso de pensamiento asociado con este curso o disciplina? ¿Qué preguntas pueden ayudarlo a comprender, recordar y relacionar los elementos de su curso? Es importante tener en cuenta que la forma en que se organiza el curso se relaciona directamente con “lo que es importante” y con la forma en que probablemente se evaluará este material.

Pregunte: ¿Cuándo es lo más pronto que puedo comenzar a estudiar? En general, establecerse para estudiar y seleccionar información central para la prueba o el examen debe ser una tarea sencilla.

Estos pasos están fuertemente limitados por presiones de tiempo que, en gran parte, se deben a las dificultades que tienen los estudiantes para administrar su tiempo. Intente comenzar temprano y recuerde que está aprendiendo cómo dirigir sus esfuerzos de manera estratégica para producir un conjunto de habilidades más efectivo.