En los casos en los que sabe que el estudiante realmente ha trabajado duro y conoce bien el tema, pero aún así lo hace mal en los exámenes, yo diría que la causa más común es no responder a la pregunta formulada.
Los examinadores habrán creado un esquema de calificación, con una lista de verificación de respuestas probables y aceptables. Si las respuestas de un estudiante no coinciden razonablemente bien con esa lista, es poco probable que él o ella obtengan calificaciones altas, ¡incluso si las respuestas son buenas en sí mismas! Además, si la pregunta se divide en secciones, con viñetas y numeración en las subsecciones, asegúrese de haber abordado todos esos puntos. Habrá marcas para cada parte, así que no te pierdas nada. Y trate de no enredarse en una respuesta elaborada a solo una pequeña parte de la pregunta, a expensas del resto.
Mantenga un ojo en el tiempo disponible. La mayoría de los estudiantes obtienen la mayoría de las calificaciones para cualquier pregunta en los primeros minutos, y luego comienzan a repetirse, pero no obtienen más calificaciones. Es una buena idea permitir aproximadamente dos tercios del tiempo disponible para cada pregunta y luego pasar a la siguiente pregunta, en una página nueva. En las dos terceras partes del examen, debería haber hecho un buen intento de responder todas las preguntas. Ahora vuelva al principio y mire cada respuesta: aún tiene un tercio del tiempo para verificar, corregir y extender todas sus respuestas. Probablemente haya tenido tiempo para pensar en otros puntos, y puede detectar errores tontos que le costarán marcas de no corregido, y tiene tiempo para corregirlos.
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Estas son solo algunas sugerencias, pero todas están bajo el título general de técnica de examen. Saber su tema es importante, pero también lo es saber responder preguntas de examen.
