Una de las cosas más importantes que he aprendido en la vida es que hay muchos tipos de inteligencia y muchos tipos de aprendizaje. La forma en que se configuran las escuelas y los planes de estudio, es servir a la mayor población de estudiantes, es decir, los administradores observan a la mayoría de los estudiantes y descubren cómo deben aprender mejor algunos conceptos comunes. Las pruebas estándar también están probando solo un tipo de habilidad, la capacidad de entender el concepto conocido y reproducirlo o aplicarlo.
Dejame darte un ejemplo. Supongamos que, por alguna razón, la escuela había decidido enseñar a los estudiantes cómo hacer helado de vainilla era una parte importante de la educación. Pueden tener clases sobre la historia de la fabricación de helados, pueden demostrar varias recetas, pueden hablar sobre cómo obtener beneficios haciendo helado de vainilla.
Los estudiantes con el puntaje más alto en las clases serían aquellos que puedan demostrar que entienden perfectamente cómo hacer helado de vainilla. ¡Conocen la receta, los costos, el proceso, la comercialización, la publicidad, el mejor helado de todos los tiempos, lo mejor que saben!
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- Obtuve solo 96 en jee main y 79.2% en el examen de la junta estatal de wb, ocupé el puesto 7400 en wbjee, 8740 en kiitee, 9102 en manipal, obtuve 188 en bitsat, aunque me dirijo a ingresar en una universidad a través de mi rango de wbjee, quiero para participar en el jee main 2015, tengo un año en la mano, ¿cómo debo proceder?
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Pero adivina qué, ninguno de ellos siquiera PENSARÁ en crear helado de chocolate. Nadie siquiera les preguntará o si se les ocurre una receta de helado de chocolate, el 95% de los maestros y adultos dirán: “¡es una pérdida de tiempo! ¿Por qué no estás aprendiendo lo que te dará la mejor calificación? Eres un estudiante tonto !! ¡Perezoso y desenfocado!
O “¿Quién quiere helado de vainilla con trocitos de chocolate?” Eso está mal. ¡Obtienes C! ”
De hecho, se alentará a los estudiantes a pensar SOLO en términos de helado de vainilla. Debido a que todos los diferentes pensadores se sentirían desanimados, nadie los escuchará, ¡son tan tontos!
Hace tres años, en nuestras escuelas locales, comenzaron esta nueva cosa en Matemáticas, donde quieren que los niños escriban oraciones POR QUÉ hicieron una cosa en particular. Esto fue para asegurarse de que los estudiantes entendieran y no hicieran trampas. Mi hijo que era un estudiante heterosexual de matemáticas, de repente comenzó a fallar. La cosa es que ella es una de esas personas que calculan las cosas mentalmente muy rápido. En la medida en que ella misma no sea realmente consciente de lo que está haciendo exactamente (primero añado este número a ese número y luego divido el total entre este número, etc.). Ella acaba de llegar a la respuesta muy rápido. Ahora porque nunca podría EXPLICAR cómo obtuvo sus respuestas, comenzó a fallar. Fui a ver a sus maestros y señalé que así es como ella siempre ha sido, pero como la política de la escuela era de cierta manera, no podía hacer nada al respecto a menos que estuviera dispuesta a que la etiquetaran como una estudiante con discapacidades de aprendizaje.
Así que sé que es difícil ignorar las malas notas, solo sé que realmente no te define a ti ni a tus habilidades.
O podría ser. podrías ser malo en matemáticas En cuyo caso no sigas una carrera con muchas matemáticas. En su lugar, conviértete en un administrador de proyectos o algo así y gestiona a otros que harán matemáticas.
