Una vez, hubo una tendencia a que las universidades aceptaran estudiantes “completos” que se ofrecieron como voluntarios para una variedad de cosas … periódico de la escuela, iglesia, servicio comunitario, etc. Y los estudiantes (y sus consejeros) irían cuidadosamente a la lista de “áreas” de actividades extracurriculares y asegúrese de que cada casilla potencial esté marcada.
Liderazgo – cheque
Voluntario para los desfavorecidos – cheque
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Tutor de matemáticas – cheque
Camina para apoyar una organización benéfica – verifique
Canta en el coro de mi iglesia – cheque
Todo eso ha salido por la ventana. Lo más importante son tus calificaciones y el rigor del curso (es decir, obtener buenas calificaciones en el curso de más alto nivel en el que puedes obtener buenas calificaciones). Para algunas personas, eso significa obtener As en las clases AP. Para otros, podría significar obtener Bs en clases de CP.
El segundo factor más importante varía según la universidad, pero a menudo es el puntaje de las pruebas en las pruebas estandarizadas (aunque hay muchas universidades opcionales para las pruebas, por lo que esto no es universalmente cierto).
Sí, las actividades extracurriculares pueden ayudar a “rehabilitar” a un solicitante que, por lo demás, se encuentra por debajo del nivel o en el límite, pero esos tipos de actividades extracurriculares no son del tipo informal. Si tiene que preguntar cuántas horas son apropiadas, entonces probablemente no esté involucrado en una pasión profunda y duradera, como un deporte universitario, un baile de alto nivel o un club de robótica.
Una de las razones por las que las universidades preguntan sobre las horas dedicadas a actividades extracurriculares es porque desconfían de los estudiantes que tienen que pasar cada momento de vigilia estudiando. Es probable que estos estudiantes no contribuyan mucho en el campus y tengan dificultades para realizar un trabajo de nivel universitario. También tienden a no ser los mejores colaboradores o tener otras habilidades sociales que son un mejor indicador de éxito que incluso las calificaciones.
Entonces, en lugar de preguntar cuántas horas dedicar a actividades extracurriculares, diría esto:
Examina cómo pasas tu tiempo fuera de la escuela. ¿Cómo muestra esto quién eres y qué valoras? ¿Cómo indica esto su capacidad para dirigir o pensar fuera del material del aula o explorar una pasión? ¿Cómo demuestra esto tu compasión, habilidad para colaborar, habilidad para superar obstáculos, etc.?
Tal vez pasas tiempo cuidando a un hermano menor. Tal vez pasas tiempo con tus abuelos, o leyendo, o viajando.
Tal vez pasas todo el día en Facebook o jugando videojuegos, y tal vez quieras ir a las computadoras. Pero hay otros solicitantes con esos “deseos” que han hecho algo al respecto en el presente, como tomar un curso de programación, obtener un trabajo de computadora o escribir su propia aplicación web.
O bien debe averiguar dónde está mal gastando su tiempo, trabajar duro para obtener las mejores calificaciones y postularse a una universidad que se preocupa más por las calificaciones e ignorar las ECA, o darse cuenta de que todo lo que ya está haciendo puede “contar” como una ECA Dependiendo de cómo lo encuadres.
