¿Por qué estamos hechos para estudiar sólo para las marcas de puntuación? ¿Por qué no se puede hacer prácticamente?

Esta es una pregunta que vale la pena Estamos corriendo detrás de las marcas en una mano, y nos oponemos al sistema de marcas en la otra, pero solo nos oponemos a él y no tomamos las medidas apropiadas. Sí, necesitamos un cambio en el sistema educativo, pero no nos esforzamos en hacerlo.

Ser puramente práctico tampoco es una solución y necesitamos que los estudiantes escriban estas cosas durante años. La parte triste es que paramos aquí.

Para resolver problemas de manera práctica, es necesario tener conocimientos teóricos. Por ejemplo, si desea resolver alguna crisis en el área rural, que destruyó toda la infraestructura, ¿cómo puede tener una idea de la aplicación del esquema MGNREGA a menos que sepa que existe, sus usos, etc.? Con este conocimiento, puede llegar a soluciones realmente profesionales y mejores que las que puede ofrecer un lego.

Ver cosas desde lejos, parece mucho mejor de lo que realmente son. Por lo tanto, para conocer la intensidad de los problemas reales en el área rural, necesita un análisis detallado. Luego, gastará su tiempo en el análisis y, cuando llegue el momento de la acción, la responsabilidad de la acción pasará a ser gente nueva. Volverán a hacer análisis y cambiarán de responsabilidad sin una mejora extensa.

Por lo tanto, se proporciona el análisis de los problemas y se le presentan ciertas medidas existentes para ahorrar su tiempo en todo esto y cuando tenga suficiente conocimiento de todo esto, puede salir al mundo y usar lo que haya estudiado para realizar acciones. En lugar de análisis. Esta es la aplicación de la experiencia. Comienza desde donde otros terminaron.

El problema es que las instituciones educativas pueden hacer que los estudiantes realicen acciones como parte de su sistema educativo, pero será adicional a este conocimiento teórico. Y nuevamente, la parte triste es que si las acciones de los estudiantes se hacen obligatorias como parte del plan de estudios, tienden a culpar al sistema educativo nuevamente. No todas las personas estudian para un trabajo real, sí estudian solo para un grado.

Las marcas son consideradas como un criterio para verificar el nivel de conocimiento de los estudiantes con respecto a la teoría; sin embargo, las acciones prácticas realmente indican el nivel de conocimiento. Pero entonces, nuevamente, la educación se limita a los grados y si quieres hacer algo realmente práctico, entonces, obtén un título (conocimiento) y luego haz acciones prácticamente.

Espero que responda bien.

Gracias

¡¡Hoy en día , nuestro sistema educativo nos obliga a estudiar solo para obtener calificaciones y ganar dinero !! !

Pero en la antigüedad el propósito de la educación era diferente.

Comparemos nuestro sistema educativo actual con el antiguo.

En la antigüedad, los padres enviaban a sus hijos a Gurukul (Escuela) para adquirir conocimientos y practicarlos en su vida. El Gurú estaba totalmente enfocado a proporcionar más conocimientos prácticos que teóricos . Enseñar era la pasión de Guru, no un negocio, por lo que todos tenían la misma oportunidad de explorar las cosas interesadas independientemente de la riqueza de sus padres. En la antigüedad, la capacidad de un estudiante era examinada por su conocimiento práctico y su capacidad para aplicarla en el mundo real.

Pero la situación de hoy en día es totalmente diferente de la antigua. El sistema educativo se convierte en un negocio, donde generalmente el dinero decide quiénes son elegibles para recibir educación . Debido a esto, algunos estudiantes interesados ​​en el conocimiento práctico y en resolver problemas del mundo real no tienen la oportunidad de hacerlo porque sus padres son pobres o no pueden pagar las tarifas. Entonces, ¿qué debemos esperar de este tipo de sistema educativo? Este sistema solo enseña cómo ganar dinero y cómo hacer felices a nuestros padres para que su negocio siga aumentando. Este sistema no se preocupa por la calidad de la educación, la investigación y los problemas en tiempo real. Como resultado, los estudiantes se enfocan más en conseguir un buen trabajo y en llevar una vida de lujo. Los estudiantes son examinados solo en una base de conocimiento teórico (no estoy estudiando educación superior como Ph.d donde se evalúa el conocimiento práctico), por lo que solo se enfocan en la teoría para obtener buenas calificaciones en lugar de problemas prácticos.

Todavía hay pocos institutos en India como IISC Bangalore, algunos IITies … … que se enfocan en la investigación y la invención para hacer nuestra vida más fácil.

Algunos institutos como TISS Mumbai … … se centran en el trabajo social para hacer que nuestra vida sea cómoda y fácil. Aparte de esto, hay muy pocos institutos que se centren realmente en el campo de la agricultura y que sensibilicen a los estudiantes sobre los problemas agrícolas.

Las instituciones educativas de la India se basan básicamente en negocios de educación más que en la provisión de educación.

Las cosas prácticas y otras cosas interactivas consumen tiempo, dinero, esfuerzos, profesores y otros factores. Así que los institutos los descuidan. Considerando que, optan por escribir cosas como revistas, informes, libros de trabajo, etc. por lo que cobran a los estudiantes, así como ganar comisión de los editores.

Desarrollo rural, pobreza, mejor educación, cambio climático, esto y aquello, todos son los mismos temas de un tema mucho más amplio. Estos problemas son el ingreso para los burócratas, los administradores y otras personas como se muestra en el Bollywood.

Esto se debe a que prácticamente no es posible que el escritor de libros lo haga. Cuando haces que alguien aprenda algo, supones que en un futuro cercano, los ayudarás a resolver el problema. En su caso, aprender sobre esto puede ayudarlo en un futuro real. Y, no es culpa del autor que el alumno lo atrape y lo olvide en una etapa posterior de la vida.