Mi experiencia es en CS en lugar de matemáticas, pero sospecho que hay algo en común. Lo que vi fue que el primer estudiante para un profesor generalmente tardaba más que el promedio en terminar. El nuevo profesor sabía cómo resolver los problemas que había encontrado en la escuela de posgrado, pero tuvo que aprender a trabajar con alguien que tenía un estilo de pensamiento diferente, etc. Por otra parte, porque se esperaba que el profesor todavía estuviera realizando investigaciones. directamente, el estudiante a menudo se ponía a trabajar esencialmente hombro con hombro con el asesor con el alto nivel de interacción que lo acompañaba.
Cada estudiante después del primero es capaz de graduarse un poco más rápido. El profesor se ha asentado en un patrón. Por lo tanto, un profesor que es un asistente tardío o un asociado temprano generalmente se ha decidido a ser un asesor. Sin embargo, en ese momento, se le ha dicho al profesor que su tiempo es más útil como supervisor que como colaborador, por lo que están proporcionando ideas y orientación a varios estudiantes. Un buen profesor puede ser muy valioso al hacer esto, pero no es casi la experiencia del nuevo profesor. Por otro lado, el profesor en esta etapa tiene una red profesional más extensa y una mejor reputación, lo cual es valioso para las colaboraciones y cuando es el momento de buscar un trabajo.
Para cuando el profesor está lleno, hay más divergencias en el patrón, pero una pieza básica es que asesorar a los estudiantes es una parte más pequeña de lo que se espera que haga. Algunos asesores son bastante buenos y aún logran proporcionar buenas interacciones a sus estudiantes. Otros se enfocan en otras áreas de vez en cuando hasta el grado en que escuchan acerca de los estudiantes que tienen problemas para programar una cita mensual con su asesor para obtener orientación. Por supuesto, en este nivel, el asesor generalmente tiene una gran red y es bien conocido en el campo, lo que puede ser muy útil en el futuro.
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Uno de los mejores arreglos que he visto, desde el punto de vista del estudiante, es tener co-asesores de un miembro de la facultad superior y un nuevo miembro de la facultad.
