¿En qué se diferencia una educación universitaria de la Ivy League de una escuela estatal o una escuela privada de nivel inferior?

Pasé dos años en Harvard, luego me trasladé a la Universidad de Washington durante mis dos últimos años de licenciatura. Puede preguntar por qué me transfirieron, y en realidad hay varias razones, ¡pero estoy casado con la razón principal!

Yo era un estudiante de historia, no STEM. Para mí, las diferencias fueron significativas. A menudo digo que mi educación en Harvard fue un muro alto, pero con agujeros, mientras que mi educación en la Universidad de Washington fue un muro bajo, pero sólido. Lo que quiero decir con esto es que en Harvard el nivel de enseñanza y discurso se encontraba en un nivel extremadamente alto. Tan alto que a menudo pasaba por encima de mi cabeza. Las tareas de lectura fueron intensas, al igual que la cantidad de escritura que tuvimos que producir. Lo hice bien, pero ciertamente no fue excepcional. Al mismo tiempo, fue un verdadero privilegio aprender de algunos de los mejores expertos en sus campos.

En Harvard, aprendió de las personas que hicieron la investigación y desarrolló las teorías que estaban a la vanguardia de sus campos, mientras que en la Universidad de Washington más a menudo los profesores nos enseñaron sobre el trabajo que las personas en lugares como Harvard habían hecho.

Cuando me mudé a la UW, la diferencia fue mayor de lo que esperaba. Las expectativas de lectura y escritura fueron mucho menores. Hacer el trabajo me tomó mucho menos tiempo. Por otro lado, no tenía a nadie hablando sobre mi cabeza y sentí que lo que aprendí lo aprendí mejor.

Mirando hacia atrás, diría que si desea una buena educación sólida, su escuela estatal debería estar bien. Sin embargo, si aspiras a ser el mejor en tu campo, debes desafiarte estudiando e interactuando con las personas que son los mejores en ese campo, y es probable que encuentres más en las mejores escuelas. Una cosa es obtener un título, y otra es ser empujado y estirado al máximo de su potencial.

Asistí a la Universidad de Texas en Austin (programa de honores de ingeniería) y al Harvard College como estudiante universitario, por lo que podría estar algo calificado para participar. Esto fue hace bastante tiempo, así que las cosas pueden haber cambiado.

En términos de calidad estudiantil, fueron menos diferentes de lo que podría pensar: la entrada SATS en el programa EH de UT (y creo que para el Plan de Artes Liberales II también) fue muy similar a los SAT promedio de Harvard y hubo muy buenos estudiantes en ambas universidades .

Sin embargo, los estándares de calificación eran más altos en Harvard y el nivel de motivación de los estudiantes universitarios era bastante diferente.

La instrucción también fue mejor en Harvard. Me doy cuenta de que puede parecer contrario a la intuición (muchos me han dicho, incluyéndome a mí, que la instrucción universitaria de Harvard es mediocre), pero teníamos tutores de la casa a los que recurrir, nuestras conferencias eran asuntos relativamente íntimos, incluso cuando eran grandes.

Las conferencias de UT en algunas clases de primer año parecían conciertos de rock en el estadio de Wembley. En otras palabras, tenías una pequeña posibilidad de obtener la ayuda que necesitabas si luchabas con un problema espinoso en particular en Harvard College, era probable que estuvieras en el modo de baño o nado en UT.

Los programas de Honores en UT fueron mejores porque eran colegios de élite dentro de una universidad y mucho más personalizados, pero la otra cara de esto fue que pensé que las pruebas eran laxas y que se distribuyeron MUCHOS As (sin curva en Ingeniería de Honores).

Hay otra cosa: UT tenía una buena cantidad de niños de clase media alta que estaban allí para pasar un buen rato, beber un montón de cerveza, fumar marihuana, pasar el rato, lo que sea. Esto estuvo notoriamente ausente en Harvard, donde había una seriedad de propósito palpable, incluso con los más vagos. No estoy hablando de intelecto per se, sino de conducir.

La otra cosa es la calidad de los internacionales. UT administró una prueba de competencia oral en inglés para ingresar a los internacionales. La noción hubiera sido risible en Harvard College. ¡Los estudiantes internacionales hablaban un inglés increíblemente fluido, y uno de mis mejores recuerdos es aprender a pronunciar inglés medio de un estudiante de doctorado que proviene de China! ¡Hasta el día de hoy me pregunto si recito a Chaucer con un débil acento de Beijing!

Para los estudiantes industriosos que realizan un trabajo excelente y aprovechan sus oportunidades educativas, no hay una diferencia básica en la educación de pregrado. Hay cientos de escuelas excelentes donde los estudiantes reciben una educación tan buena o mejor que en la Ivy League (que es una liga de fútbol, ​​después de todo, con un surtido aleatorio de escuelas del este, recientemente se han convertido en una “marca”). Sin embargo, las escuelas de la Ivy League son considerablemente más pequeñas que algunas de las grandes universidades estatales R-1, donde existen muchas más oportunidades en áreas que no están cubiertas en la Ivy League. Es probable que Cornell tenga las ofertas más diversas en la Ivy League, pero todavía está enano por la variedad de oportunidades en Michigan, Minnesota, Washington, Penn State, Texas y muchos otros. Muchas escuelas privadas que no pertenecen a la Ivy League brindan una educación superior a la Ivy League porque tienen profesores de alta calidad y pequeños cuerpos estudiantiles para que los estudiantes reciban una atención mucho más personal. Definitivamente no son de “nivel inferior”.

La conclusión es que todos los estudiantes deben elegir su escuela de pregrado según sus preferencias personales con respecto a la ubicación, el tamaño y los programas especiales. Lo que uno hace en la escuela de pregrado es mucho, mucho más importante que la “marca” de la escuela de la que se obtiene un diploma.

La “educación” en sí no es muy diferente, especialmente para las personas que están en los temas STEM. Después de todo, los principios científicos funcionan de la misma manera en todas las escuelas.

Las diferencias son recursos y personas. Las escuelas de prestigio tienen mejores recursos. Tienen profesores, ex alumnos y compañeros de estudios que están mejor conectados y pueden abrir más oportunidades. Todos aprenderán el “qué”, pero es a quién conoces lo que te diferencia.

Sin embargo, para que una “educación” de élite valga la pena, debe ser el tipo de persona que quiera involucrarse y aprovechar las oportunidades más allá del aula. Si está en una escuela solo para aprender, entonces permanezca en una opción rentable, como una escuela estatal. La educación en sí será razonablemente equivalente. La educación en sí misma podría ser incluso mejor en las escuelas más pequeñas.

La ventaja para las escuelas con una gran reputación es que la reputación se alimenta a sí misma. Las escuelas con gran reputación atraen a grandes personas, y las grandes personas son más propensas a hacer grandes cosas y atraer a más personas a la grandeza con ellas, y así aumentar la reputación de la gran escuela.

En Stanford y Harvard, por ejemplo, es más probable que esté en clase con grandes estudiantes que tienen grandes ideas y encuentran los recursos adecuados para ayudarlos a desarrollar esas ideas y traer a sus compañeros para que formen El próximo Google o Facebook. Pero para aprovechar al máximo las escuelas de élite, no solo debe realizar los cursos, sino también mirar más allá de su “educación” y aprovechar estas oportunidades que pueden parecer una pérdida de tiempo en sus primeras etapas.

Mucha vida es conocer a las personas adecuadas y estar en el lugar correcto en el momento adecuado, además de tener el conocimiento correcto. Un buen estudiante adquirirá el conocimiento correcto donde quiera que vaya. Es más probable que una institución de élite sea el lugar adecuado para que los buenos estudiantes se encuentren con las personas adecuadas en el momento adecuado.

La mayor ventaja de asistir a una hiedra no es la educación en sí, que es excelente pero no exclusiva de una hiedra. Es la “red”, lo que significa un acceso mayor y más fácil a muchas de las personas más influyentes del mundo en muchos campos debido a sus conexiones anteriores con estas instituciones. También es el reconocimiento de nombre, porque el objetivo de ir a la universidad para la mayoría de las personas es obtener un buen trabajo luego, y la mayoría de los empleadores le brindarán un tratamiento preferencial simplemente debido a su asociación con Ivy, ya sea que eso sea lo correcto o no. que hacer. Es simplemente la realidad.

Me gustaría cambiar la pregunta ligeramente a ‘universidad de investigación de élite’ porque la mayoría de las escuelas con nombre son éstas.

Entonces tienes acceso a los investigadores del estado del arte a nivel de pregrado. En mi geología principal, teníamos estudiantes universitarios que viajaban por el mundo y en barcos oceanográficos para ayudar en la investigación.

También teníamos relativamente pocos libros de texto impresos porque los profesores presentaban los resultados de la investigación a medida que ocurrían. La tectónica de placas se estaba inventando en la escuela mientras asistíamos. Ditto geología planetaria como las últimas sondas espaciales llegaron.

Por otro lado, a veces tenías clases inferiores porque los profesores estaban demasiado ocupados con sus proyectos para preparar las conferencias adecuadamente. O enviaron sustitutos de estudiantes graduados cuando estaban ausentes en viajes. Pero diría que esto no sucedió tan a menudo en mi experiencia.

No creo que haya mucha diferencia en la educación (de pregrado). Tal vez algunas diferencias debido a equipos o instalaciones caras, pero no hay nada de qué hablar. Lo que es diferente es el grado frente a la educación. Tener un “nombre de marca” en su diploma lo ayudará a obtener un empleo, pero no a mantenerlo ni a avanzar. Para salir adelante, necesitas una educación, no un título. 2 + 2 = 4 no importa donde lo aprendas.

Profundidad de la comprensión y el rigor intelectual que se mantiene. Lo mismo se aplica a escuelas como las Public Ivies, así como a Berkeley, Carnegie Mellon, Stanford, UCLA y USC.

Lo que es diferente es la calidad de los profesores y la calidad de los estudiantes. En general, tienen los mejores profesores en sus campos y los mejores estudiantes. Otras cosas pueden incluir las mejores instalaciones, la búsqueda de los mejores, la búsqueda de los mejores, la ayuda superior, el acceso superior, la profundidad y el aliento de los cursos.