La falta de precisión en la sección de control de calidad de los simulacros de CAT hace que mi rendimiento disminuya constantemente. ¿Cómo puedo mejorar mi precisión aquí?

Pasé por una fase similar mientras me preparaba para el CAT. Mis puntuaciones percentiles fueron consistentemente en el rango de 97-99. No importa lo que hice, simplemente no pude alcanzar ese difícil percentil 99.5+, que era mi objetivo desde el principio.

Mi mayor área de preocupación era la precisión. Solía ​​hacer 4-5 preguntas incorrectas en las tres secciones en cada simulacro.

Entonces finalmente decidí probar un nuevo enfoque. En lugar de mejorar mi precisión al aprender nuevos conceptos (o revisar los viejos), tomé un camino diferente y comencé a intentar menos preguntas. Reduje mis intentos de preguntas en cada sección por 4-5, la misma cantidad de preguntas que me estaba equivocando. Incluso si pensaba que podría intentar más, no lo hice. Me obligué a elegir entre preguntas.

Esto funcionó de maravilla para mí. Mi precisión mejoró de 75-80% a 95% sin tener que aprender nuevos conceptos. Además de eso, tenía más tiempo para cada pregunta. Seguí esta estrategia durante 5-6 simulacros y obtuve consistentemente una mayor precisión (aunque no necesariamente un percentil más alto).

Después de esta fase de menos intentos en 5-6 simulacros, comencé lentamente a aumentar mis intentos de preguntas. Pero esta vez, mi precisión no bajó mucho. Esto también me hizo sentir confiado y siempre obtuve 99 percentiles en cada simulacro.

Luego comencé a centrarme en conceptos difíciles, con los que antes no me sentía cómodo. Combinando esto con mi estrategia, afortunadamente mi puntaje de CAT fue más de lo que obtuve en cualquier simulacro (99.5+).

Esta estrategia funcionó para mí. Del mismo modo, es posible que tengas que pensar en una estrategia que funcione para ti.

Espero que esto ayude.

Deberás identificar primero el área problemática:
(a) ¿Es la cobertura de los temas: no ha cubierto (al menos) los temas de alto valor?
(b) ¿Están los fundamentos claros? – ¿Puedo llamar a (-2) (menos 2) un entero par? ¿Puedo usar el método unitario en relaciones directamente proporcionales o relaciones de proporciones inversas?
(b) ¿Tienes claridad conceptual? Por ejemplo, si 2 y 3 son las raíces de una ecuación cuadrática ax ^ 2 + bx + c = 0, ¿cuál es el valor de (a + b + c)? La respuesta es – no se puede determinar únicamente.
(c) Errores tontos: en promedio, ¿cuántas preguntas se equivocan porque lee ‘debe’ en el lugar de ‘puede’? Muchas veces, nos saltamos las palabras, y eso resulta en un error.
(d) Suposiciones erróneas: siguió adelante con un solo conjunto de valores para verificar su respuesta, sin darse cuenta de que podría haber otra posibilidad. (Puede agrupar este punto con el punto (b) anterior).
Por ejemplo, si la longitud de un rectángulo aumenta un 20% y la amplitud aumenta un 10%, ¿cuál es el porcentaje de cambio en el perímetro?
¿Conseguiste el 15% o el 16.66%?
La respuesta es: no se puede determinar porque el porcentaje no es una función de suma o resta. El perímetro tiene un signo más en él.
(e) Falta de práctica: esta es la más significativa después de los cuatro puntos anteriores. Recuerda que incluso Tendulkar solía ir a una práctica neta antes de cada partido. No es que no fuera consciente de un tipo de bateo, pero la práctica te mantiene alerta. Mientras practica, tenga en cuenta que las preguntas no deben ser repetitivas, tanto en términos de tipo de pregunta como de nivel de dificultad.

Espero que esto ayude.