¿Los mejores estudiantes de ingeniería estudian solos?

Responde a tu pregunta:

La mayoría de mis clases fueron calificadas en una curva. así que eso significa que aquellos que obtuvieron A’s fueron los que estaban en el percentil 85.

Las personas que vi que obtuvieron A’s fueron las que no trabajaron bien con los demás, tendían a estudiar por su cuenta las 24 horas, los 7 días de la semana en la biblioteca y nunca dedicaban tiempo al entretenimiento social o personal. Todos eran socialmente ineptos.

Responde a tu situación:

Un ingeniero necesita aprender cómo trabajar y hacerlo bien por su cuenta y en grupos. Un ingeniero necesita aprender a resolver problemas correctamente por sí mismos, pero también debe adquirir las habilidades para resolver problemas complejos de manera colaborativa.

En un entorno profesional, como ingeniero, se le asignará la tarea de crear diseños / soluciones para una pequeña parte de un problema general. También trabajará en un equipo y cada miembro del equipo resolverá una pequeña parte diferente del problema en general. Al final, las soluciones con las que cada ingeniero tiene que trabajar tienen que trabajar juntas para ser la solución al problema general. tiene que poder trabajar juntos: para su solución a su parte del problema puede significar que la solución que encontró su colega no funcionará. La solución de cada persona tiene que encajar.

Dicho esto, si “no sabes cómo resolver los problemas”, te sugiero que obtengas ayuda y tutoría. no puedes saltarte las colas de tus compañeros. Tienes que ser capaz de resolver problemas por tu cuenta. Eso es lo que es un ingeniero. Resolvemos problemas. Si no puedes resolver problemas, ¿qué tan bueno eres como ingeniero?

Acabo de escribir un artículo en mi blog de Quora sobre este tema. Echa un vistazo y déjame saber lo que piensas.

El artículo se titula, Consejos de estudio para el éxito de la escuela de ingeniería.

La mejor de las suertes,

Sol Rosenbaum, PE, CEM, CPMP

Echa un vistazo a mi blog de Quora – The Engineering Mentor. Los artículos están dirigidos a ingenieros más jóvenes, pero también pueden ser aplicables a otros.

Esta es una pregunta dificil. Para mi título, aproximadamente el 60% de los cursos tenían un componente de laboratorio; el trabajo de laboratorio siempre se realizaba en “grupos” de al menos dos y hasta cuatro. Tuvimos que trabajar juntos para esto: teníamos trabajo de preparación, calificaciones en el laboratorio e informes posteriores al laboratorio. Los cursos sin trabajo de laboratorio (como una clase de programación) a veces tendrían tareas de grupo. Frecuentemente nos reuníamos y discutíamos cosas en grupos más grandes. Eso es solo una parte de la experiencia educativa.

Todos hicieron un poco de autoaprendizaje: teníamos recursos disponibles para los exámenes intermedios y finales anteriores, completos con respuestas, y las personas tenían sus propios estilos de estudio. Algunos preferían la tranquilidad; algunos escuchaban música; a algunos les gustaba ir a la biblioteca; A algunos les gustaba estar cerca de su cocina, dependía de los gustos personales.

Antes de los exámenes parciales y finales, algunos de nosotros nos reuniríamos y discutiríamos algunos de los problemas más difíciles, o los más comunes. Tendríamos exámenes de “libro abierto” y compartiríamos recursos para ellos, pero al final, hubo un gran autoestudio porque los hábitos personales variaban.

Uno de mis mejores amigos estudió física: un programa de ciencia pura en el que muy pocos cursos tenían un componente de laboratorio o trabajo grupal de cualquier tipo. Los mejores estudiantes en esos programas probablemente estudiaron solos y quizás ni siquiera hayan asistido a conferencias (no fue así para la ingeniería en Canadá a principios de los años 90), se alentó la colaboración y ayudó.

Dicho esto, para muchas personas los grados no eran críticos. Básicamente había cuatro o cinco grupos. Tenías estudiantes en la parte superior cuyas calificaciones eran muy importantes: los estudiantes que planeaban obtener becas para continuar sus estudios de posgrado. Ese es quizás el 20% más alto de la clase. Luego tenías estudiantes justo debajo de ese grupo que tenían una beca renovable y necesitaban mantener un promedio del 80% para conservar sus becas. Eso es quizás otro 20%. La mitad del paquete, aproximadamente el 55% de los estudiantes, no se preocupaba por sus calificaciones, siempre y cuando aprobaran. Tenían buenos y malos temas, pero su objetivo era graduarse con su título. Solo un puñado de posibles empleadores consideraron las calificaciones en gran medida, para la mayoría fue una combinación de personalidad, experiencia en pasantías, habilidades de entrevista, calificaciones y balance general. La mayoría de las empresas buscaban graduados ambiciosos y agradables con buenos conocimientos y hábitos de trabajo, a los que se les pudiera enseñar a convertirse en buenos ingenieros, lo que no es posible para todos los estudiantes. Luego estaba el 5% inferior que luchaba por aprobar y se preocupaba mucho por sus calificaciones, asegurándose de no quedarse atrás. Estos estudiantes no siempre tenían buenos hábitos de estudio, no se presentaban a las conferencias por la mañana, tendían a “volar” temas que no les gustaban y socializaban demasiado. Los grados fueron claves para ellos.

El quinto grupo era la gente que se preocupaba demasiado por sus calificaciones, a pesar de que estos estudiantes estaban firmemente empacados, realmente le daban demasiado valor a si obtuvieron o no un 72 o un 73. Si no hubiera una beca involucrado, no importó, y fue generalmente una influencia personal, cultural o familiar lo que causó esto. La energía que las personas gastaban preocupándose por sus calificaciones, rango y desempeño individual cuando estaban en el medio del paquete, podría haberse gastado fácilmente en otra cosa. Este fue un programa de ingeniería que graduó a unos 70-75 ingenieros eléctricos por año, y tal vez un total de 500 en todas las disciplinas.

Los buenos estudiantes descubren lo que les funciona. Para desempeñarse bien en una clase, debe averiguar qué debe hacer para conservar el material. Para algunos de nosotros eso significa estudiarlo solo. Otros trabajan mejor en colaboración. Si trabaja en grupo, asegúrese de que está aprendiendo todo el material. No funciona bien cuando alguien más lo guía a través de cada paso de cómo resolver cada problema. Personalmente prefiero estudiar solo, cuando trabajo con otros, tiendo a no aprender el material también. Cuando esté realmente estancado, trabajaré con otras personas en la clase y, de manera colaborativa, descubriré cómo pensamos que el problema debería resolverse. En última instancia, ya sea que estudies solo o con otros, pasarás mucho tiempo equivocado y descubrirás por qué tus respuestas son incorrectas.

Como sugerencia, si trabaja con otras personas, comience hablando sobre una estrategia de solución (es decir, cómo quiero resolver el problema), luego impleméntela por separado (solo) y finalmente compare las respuestas. Esto lo hace para que tenga el apoyo de otros y piense en lo que tiene que hacer. También lo hace para que puedas revisar tu trabajo.

Gracias por la A2A. Diferentes personas tienen diferentes hábitos que funcionan para ellos, pero en promedio, asumo que la mayoría de los mejores estudiantes estudian en la misma habitación, pero por separado. Con esto quiero decir que leen sus libros solos, y si alguien no entiende algo, el grupo lo discute.

Un problema de los grupos que estudian abiertamente todo el material es que nadie quiere parecer estúpido, por lo que las personas no hacen tantas preguntas y todos tienden a centrarse en las cosas que saben de todos modos.

No. Los mejores estudiantes son líderes en sus grupos de estudio, pero saben lo suficiente como para saber que no saben todo. A menudo, un grupo aportará más información y una mejor estrategia de resolución de problemas que usted mismo. Además, la resolución de problemas es más fácil en un grupo, por lo que los mejores estudiantes están haciendo el trabajo más fácilmente. Claro, estudiarán los conceptos por su cuenta y realizarán simulacros, pero es más probable que obtengas mejores calificaciones en un grupo que solo.

Siempre me fue mejor cuando otras personas estaban allí. Cada persona en un grupo se encontrará con cosas que no entienden, pero serán cosas diferentes. El grupo puede entender un tema completo cuando cada persona explica las cosas en las que está fuerte y escucha las cosas en las que está débil.

Falso

El primero de mi lote nos enseña que todos llenamos su habitación cuando los exámenes están cerca.

Pero en algún momento para hacer que los conceptos sean firmes y para una comprensión más profunda necesitas concentración.