En general, las universidades tienen una expectativa del tipo de promedio que un módulo debería obtener, y lo que es un nivel tolerable de fallas. Un académico que logre esto no recibirá comentarios y los resultados se aprobarán sin discusión.
Sin embargo, obtener un promedio inusualmente alto o bajo causará comentarios (al igual que un alto nivel de fallas). Si es alto, el examen es demasiado fácil, si es demasiado bajo, entonces la enseñanza (es decir, la académica) no es lo suficientemente buena. Esto es de particular interés para los jóvenes académicos sin tenencia, que buscan marcar todas las casillas. Sin embargo, incluso el personal experimentado puede equivocarse de una manera u otra, y puede optar por adaptarse al punto medio.
En algunos sistemas académicos, el objetivo es clasificar a los estudiantes, lo cual no se logra si muchos obtienen calificaciones muy altas. (En algunos sistemas, el 10% superior obtiene A por definición. Mala suerte si se encuentra en un año excepcionalmente brillante). Otros intentan usar una evaluación con referencia a las normas, lo que significa que debería ser la misma dificultad de un año a otro, y La calificación individual del estudiante no debe verse afectada por lo que hacen los demás. Sin embargo, la junta de examen esperará que una cohorte particularmente buena tenga un buen desempeño en general, no solo en un módulo.
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