Maestros, ¿dejáis engañar a los alumnos en los exámenes académicos? ¿Por qué? Estudiantes, ¿por qué creen que los maestros permiten que esto suceda?

Soy estudiante, pero mi maestra me había contado este incidente donde ella permitió que dos de sus estudiantes hicieran trampa en un examen de MCQ (preguntas de selección múltiple).

Y ella fue algo así como

“Así que estos dos tipos estaban sentados uno detrás del otro. Estaban verificando sus respuestas. Como no me detuve ni les advertí, el que estaba al frente comenzó a cambiar todas sus respuestas para que coincidieran con las respuestas de su amigo.
Sabía que todas las respuestas dadas eran incorrectas, gracias a los movimientos animados de sus manos. Sabían que era consciente de que estaban haciendo trampa, pero como no lo hice, me convertí en destinatario de sus sonrisas baratas hacia el final del examen.
Más tarde, después de darles sus documentos corregidos, el tipo que había copiado las respuestas se encontraba en un estado de total asombro e incredulidad.
No solo todas las respuestas de su amigo estaban equivocadas, sino que sus respuestas originales estaban bien. Pareció confundido y me preguntó por qué no lo había detenido por negligencia. Respondí diciendo que había aprendido una valiosa lección sobre creer en sus capacidades y no ser un chivo expiatorio en las respuestas de alguien.
De esta manera lo pensaría dos veces antes de copiar de nuevo “.

Pensé que eso era brillante.

Yo mismo creo que algunos maestros permiten que los estudiantes hagan trampa porque les ayuda a relevarlos de sus deberes de separación. Algunas veces, yo mismo he visto que algún alumno iría al azar y le preguntaría al maestro sobre una pregunta en particular en el examen, y también el alumno mantiene los oídos bien abiertos para cualquier indicio de que el maestro podría dejar de lado acerca de la solución de un particular. pregunta. O bien, el alumno dejaría caer indicios de que no tiene conocimiento sobre una pregunta o que se encuentra en un estado muy lamentable y que no pasaría el examen si no recibía ayuda. En estas condiciones, si el maestro tiene un corazón suave, entonces puede permitir que se realicen trampas (tenga en cuenta que estoy diciendo que es un corazón suave, no un corazón amable, ya que definitivamente están arruinando el futuro de esos estudiantes)

Bueno, voy a decir esto bajo mi experiencia como estudiantes.

1. El resultado del examen está relacionado con el desempeño de los maestros o el desempeño escolar .
   En mi opinión, cuando el examen está relacionado con el desempeño de los docentes o el desempeño escolar, el interés de los docentes comienza a tomar. Esto es igual cuando [lugar de la profesión] tiene conflicto de intereses. El maestro no puede en posición neutral. El maestro comenzará a salvaguardar su interés, lo que significa el resultado del examen. Cuando las formas de no hacer trampas se sienten inadecuadas para salvaguardar el interés, las trampas tendrán el camino.
2. De alguna manera, el mal resultado del examen aumenta la carga de trabajo del maestro
   En Asia, la competitividad por resultado del examen tiene una gran presión. El mal resultado del examen creará una nueva carga de trabajo a medida que el alumno solicite mejorar sus calificaciones. Como tal, es del interés del maestro dejar que el alumno obtenga una buena calificación (incluso haciendo trampa) la primera vez en lugar de hacerlo en la clase de recuperación.

La situación ha progresado tanto que a los maestros no se les asignan tareas de vigilancia ………. Y una cámara de cortocircuito realiza la recopilación … Las personas sentadas en el área correspondiente solo controlan si hay trampas en los exámenes académicos.

Cuando enseñaba en la universidad o en la escuela secundaria, cualquier estudiante atrapado haciendo trampa obtendría un cero automático para ese examen. Hacer trampa nunca debe ser tolerado. Establece un mal precedente y los estudiantes deben entender claramente que hay consecuencias por sus acciones.

Bueno, depende de un maestro a otro. Algunos maestros tienen mucha experiencia y observan a todos y cada uno de los estudiantes en la sala de examen. Pero algunos solo dan advertencias y no quitan el papel y cancelan el documento incluso si el estudiante está haciendo trampa.
En serio, el resultado real se ocultará en alguna parte porque cuando el estudiante obtiene un buen resultado, definitivamente se olvida de que ha hecho trampa en el pasillo y, en última instancia, no puede competir en el futuro.

Por lo tanto, es importante que los alumnos realicen el examen con honestidad y que los maestros también adviertan estrictamente antes de que el examen no haga trampa y el papel debe quedar inmaculado si el alumno hace trampa. Esto creará temor en otros estudiantes y definitivamente no harán trampa. en la sala de examen.

No dejo que mis estudiantes hagan trampa, pero sucede principalmente debido a incompigentes incompigentes. En los primeros días de mi carrera, rompía el papel, daba un cero o hacía algo igualmente estúpido. Ahora lo trato un poco más racionalmente.