Preparándome antes del semestre, gastando mucho tiempo trabajando y trabajando eficientemente. Durante el otoño del segundo año tomé 8 clases, 7 clases de matemáticas (18.101, 18.152, 18.705, 18.712, 18.725, 18.784, 18.901) y chino 3. La razón por la que pude hacer esto fue que los mismos profesores enseñaron 18.705 y 18.712. año. Establecí que tenían apuntes completos y conjuntos de problemas que no cambiaban mucho de un año a otro. Durante el verano, básicamente aprendí el material para estas dos clases y escribí la mayoría de los psets. Eso cortó el trabajo que tenía que hacer hasta 6 clases. También leí el libro de texto de 18.901 (topología) y escribí una guía de estudio para que supiera el material (no fui a la mayoría de las clases porque estaba en conflicto con mi horario).
El tiempo que pasé en mis clases fue muy sesgado. 18.101 y 18.901 tomaron poco tiempo porque solo tenían psets una vez cada 2-3 semanas. Cada vez que tenía que hacer un pset, intentaba tanto como fuera posible tomar un bloque de tiempo continuo y hacerlo de una sola vez. 18.784 fue una clase de seminario, lo que significa que la mayor parte del trabajo consistió en leer el material y hacer dos presentaciones, lo que de nuevo no tomó mucho tiempo. El profesor de chino 3 fue muy agradable; teníamos tarea todos los días (ya que es una clase de idiomas) pero era relativamente corta y la calificación era indulgente. 18.152 tenían psets cada semana, tomaron aproximadamente el tiempo para un curso normal. 18.725 (geometría algebraica) fue la más dura, y regularmente tomó 20 horas por semana.
Cuando tomo muchas clases es que es inevitable que me atrase. Después de un punto, vivo desde el “día del suicidio” (también conocido como día festivo) hasta el día del suicidio porque me dan horas libres para ponerme al día con el material. Mi horario de sueño no era demasiado irregular (el sueño es importante para un trabajo eficiente), y la primera vez que saqué una noche fue el día antes del Día de Acción de Gracias, en una serie especialmente mala de 18.725 pset. Pasé la mayor parte del Día de Acción de Gracias trabajando. Hice las pruebas a tiempo pero sin entender todo el material de la clase, y solo extraje las partes que necesitaba para las pruebas (“negligencia selectiva”). Tuve que obtener una extensión en mi papel para 18.784.
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Fui a reuniones del club, etc., a veces, pero no tenía obligaciones (por ejemplo, posiciones de liderazgo).
Después de terminar las clases tuve que prepararme para las finales. Las pautas para la 18.101 y 18.901 final fueron bastante claras: el maestro asignó “tareas diarias / semanales” de problemas que no teníamos que entregar, pero que deberíamos hacer porque podrían aparecer en el examen. Básicamente, no tuve tiempo de hacer nada de esto durante el período, así que los revisé antes de las finales (buscando respuestas para 901 cuando sea necesario).
Habiendo dicho esto, no recomendaría tomar tantas clases bajo ninguna circunstancia. Si bien sobreviví a la multa del semestre, fue un proceso de agotamiento gradual. Obtuve A porque trabajé para cumplir con los requisitos de las clases, y al infierno aprendí mucho de ese término, pero no alcancé el tipo de comprensión conceptual completa que forma una base estable para las clases futuras. Después del semestre, simplemente ya no podía trabajar tan eficientemente, y tuve la mala costumbre de tratar de meter material rápidamente: traté de leer 3 libros de texto de matemáticas durante el IAP, fracasé miserablemente y me pregunté si quería hacer matemáticas. en absoluto. 18.725 era una clase que definitivamente no debería haber tomado con una carga pesada (al final, mis amigos y yo básicamente estábamos copiando, es decir, parafraseando, respuestas en línea y algunas de las respuestas que ni siquiera podía entender, así que las dejé en blanco) . Esto resultó ser paralizante cuando tomé clases que dependían de 18.725.
Había bloqueado casi todo lo demás ese semestre para enfocarme en el trabajo, pero descubrí que hay pequeñas voces en mi cabeza que no quieren ser ignoradas. Me gustaba escribir historias, y nunca tuve tiempo de dedicarme seriamente. Pensé en ese poema, “Sueño diferido”.
Siento la necesidad de enfatizar que la sobrecarga es una muy mala idea, especialmente a la luz del reciente número de The Tech sobre la presión. Una cita anónima dice: “Estaba hablando con un recién graduado del MIT, y él me dijo que cuando estudiaba, tomó ocho clases un semestre. ¡Ocho! Me dijo que era una idea terrible, y que no debería hacerlo. Pero ahora siento que nunca haré nada tan duro (o duro) como lo hizo él, como si el bar hubiera sido elevado “. Siento que este es un ciclo que se ha prolongado durante mucho tiempo: los estudiantes se sienten presionados a ser incondicionales, incluso cuando otros aconsejan no hacerlo. Recuerdo que cuando vine por primera vez al MIT, mi amigo me mostró una publicación del blog, sobre alguien que tomó demasiadas clases y perdió la pista de lo que era importante en la vida. Como un novato ingenuo, no lo consideré muy en serio. Ese no iba a ser yo, ¿verdad?
Sí…
Pienso que los efectos de un semestre de 8 clases son sutiles y para mí fueron después y no durante el semestre. En primer lugar, me llevó a la idea de que las clases, los estudios académicos, las calificaciones eran las más importantes, lo que me ha llevado dos años salir de allí. En segundo lugar, hay una sensación de que de alguna manera me había caído de una estrella, que ese semestre fue la punta de mi carrera y que nunca podría igualarme a mí mismo en ese entonces, lo cual es totalmente incorrecto, porque cualquiera sea la carrera que elijas, su éxito no se mide por la cantidad de psets que se le entregan en un plato, sino por la forma en que aplica su creatividad, qué tan bien establece las conexiones entre los sujetos, etc. Tiendes a confiar en el mundo académico como una especie de orgullo porque no has hecho mucho más y te odias a ti mismo por hacerlo. Sabes que deberías valorar más el trabajo independiente y las experiencias en la universidad que no tienen nada que ver con lo académico, y sabes que tratar de ser una “herramienta” es solo una manera de evitar intentar averiguar quién usted es como persona, pero ha llegado tan lejos con solo ser estelar en el mundo académico que es difícil dejar ese camino.
Pero eventualmente aprendes. Es un proceso gradual de apertura.
“¿Cómo algunas personas logran tomar 6 clases en el MIT?” es una pregunta que está bien preguntar por curiosidad, pero no tome la respuesta real a la pregunta demasiado en serio. Las clases no son un buen indicador de lo que obtuviste de la universidad o de cómo “medir”. Te remitiré al blog de admisiones del MIT Entradas recientes | Admisiones al MIT para publicaciones a este respecto por una variedad de alumnos y ex alumnos del MIT.
