¿Cómo se siente cuando su estudiante falla un examen de una marca?

En nuestros exámenes, la entrega de puntos es, hasta cierto punto, subjetiva. Por lo tanto, cuando se realiza toda la corrección, retrocedemos un paso y nos preguntamos: “Ok, ¿qué acabamos de hacer?”. Tomamos algunas hojas de examen y tratamos de evaluar si la persona que recibió menos puntos realmente entendió menos. Si vemos fallas obvias en nuestro sistema de calificación, lo cambiamos y volvemos a marcar todos los exámenes en consecuencia (sí, realmente). Finalmente, miramos las hojas de examen que están por debajo del umbral y nos preguntamos, por sus respuestas, si indican que obtuvieron la esencia del curso. Si parece que tiene nuestro rumbo, arreglamos todo de nuevo. De lo contrario, el grado es final.

Para minimizar la carga de trabajo que esto causa, probamos exhaustivamente el examen antes de ejecutarlo. Por lo general, un examen se ha resuelto y marcado al menos 4 veces antes de que vaya a los estudiantes.

Me encontré en una posición peculiar cuando enseñé en una escuela secundaria en los Estados Unidos. Tenía un estudiante al que le habían dicho (de acuerdo con su consejero universitario) que sería aceptado en la escuela de la Ivy League de su elección siempre y cuando obtuviera una A o mejor en mi clase de cálculo avanzado. Había planeado darle un B +. Si cambiaba de opinión, estaría en una de las mejores universidades. Si no lo hiciera, no lo haría. Le pedí consejo a mi jefe de departamento. Dijo que era una llamada fácil: cambiar el grado. Al final, lo hice porque no podía estar seguro de saber cuál era la diferencia entre un B + y un A- y no iba a negar a mi estudiante la oportunidad de perseguir sus sueños basándose en algo que no era en absoluto claro.

Nunca se siente bien fallar a ningún estudiante por cualquier motivo.

Pero lo que estás describiendo, en el nivel de la escuela secundaria, es muy raro, y no es tan malo cuando sucede.

Rara vez la calificación de un estudiante depende de un solo examen (al menos en los EE. UU.). El hecho de no aprobar un examen por un solo punto no causará el fracaso del curso por sí solo si el estudiante ha trabajado arduamente en otros aspectos del curso.