Esta es una gran pregunta. Como con muchas preguntas relacionadas con colegios y universidades, no hay una respuesta simple. Como resultado, primero trataré de describir el panorama de las listas de espera en escuelas altamente selectivas. Luego, trataré de explicar por qué la mayoría de las escuelas no coloca a los estudiantes en un orden de clasificación formal.
¿Por qué las listas de espera son tan grandes y cuáles son mis posibilidades?
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Se requiere que las escuelas publiquen cuán grandes eran sus listas de espera de años anteriores, pero esta información es difícil de encontrar. Además, se les exige que publiquen cuántos estudiantes recibieron admisión desde la lista de espera. Sin embargo, no encontrará que esta información se publique de manera prominente, porque la mayoría de la información sobre números de listas de espera es sombría. Si está buscando los números de la lista de espera de una escuela en particular, intente hacer una búsqueda en Google con el nombre de la escuela, la frase “lista de espera” y el año 2014. Es posible que encuentre la información más rápido.
Daré solo un ejemplo del año pasado. UC Berkeley hizo ofertas de lista de espera para aproximadamente 3,400 estudiantes.
En términos generales, cuanto más grande es la escuela, mayor es la lista de espera, por lo que este número enorme en el número de Berkeley no es representativo del tamaño de las listas de espera en las pequeñas escuelas de artes liberales que tienen solo varios cientos de estudiantes ingresantes en lugar de varios miles. Hace un par de años, el NY Times proporcionó un cuadro que enumera a muchas de las escuelas mejor clasificadas y muestra el tamaño de la lista de espera y el número de entradas que finalmente se ofrecieron para la admisión. Una vez que la mirada demuestra dos cosas, las escuelas colocan a un gran número de estudiantes en la lista de espera, pero en su mayoría solo unos pocos ingresan. Un número de escuelas altamente clasificadas no proporcionaron datos a The Times, ya que no quieren que se los considere demasiado. muchas personas en la lista, o, quizás en algunos casos, por tener que quitar un gran número de la lista. (La última observación es puramente especulación de mi parte, pero algunas escuelas no quieren que el público o sus juntas directivas sepan que la oficina de admisión no alcanzó sus objetivos de inscripción).
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El cuadro muestra que rara vez sucede en estos días que cualquier escuela esté muy por debajo de sus metas de inscripción en escuelas altamente selectivas. (Es otro tema en las escuelas que están muy por debajo de los rankings. Están luchando para llenar la clase y todavía hay muchas escuelas que aceptan solicitudes para el semestre de otoño durante todo el verano). Ahora que los datos masivos se han convertido en una parte esencial de la admisión. conjunto de herramientas de oficina, colegios y universidades tienen acceso a una gran cantidad de información que ha mejorado significativamente la predicción de rendimiento, el número de estudiantes que aceptan ofertas de admisión.
El rendimiento se ha convertido en un gran foco para las escuelas, ya que cuanto mayor es el rendimiento, mayor es la selectividad de la escuela (como lo muestra el gráfico del NY Times). Si casi todos los estudiantes aceptan la oferta (Harvard está en la parte superior con un 82%), entonces no ofrecerán admisión a muchos más estudiantes de los que realmente se han inscrito y esto aumenta la selectividad de manera significativa. Las escuelas que solo tienen un 50% de rendimiento deben ofrecer el doble de estudiantes para inscribirse en una clase completa. La tabla muestra que, aparte de algunas escuelas, la tasa de rendimiento en realidad no es tan alta, incluso en algunas de las escuelas más prestigiosas de los EE. UU. Por ejemplo, la tasa de rendimiento de Johns Hopkins es de alrededor del 40%, a menos que la mitad de la de Harvard. Los estudiantes que solicitan ingresar a Hopkins tienen que ser muy buenos para ingresar y muchos de ellos son aceptados en otras escuelas altamente selectivas y terminan por no inscribirse en Hopkins. Esta baja tasa de rendimiento es algo que se ha convertido en un gran problema en la admisión, ya que se utiliza como un factor en los rankings de US News . (Opinión editorial: los rankings impulsan muchas decisiones administrativas que pueden no ser siempre en el mejor interés de las familias y los estudiantes).
En pocas palabras, debido a la carrera hacia el tope de los rankings selectivos y de otro tipo, las escuelas han estado invirtiendo mucho dinero, tiempo en aumentar los porcentajes de rendimiento. Algunas escuelas contratan firmas de mercadeo externas para crear un enfoque completo de admisión a nueces. Se acabaron los días en que los estudiantes fueron aceptados y luego tuvieron un mes relativamente tranquilo para decidir cuál es la mejor opción. Durante el mes de abril, después de que se hayan tomado las decisiones, los padres y los estudiantes pueden esperar, de algunas escuelas, una gran cantidad de correos electrónicos, tweets, llamadas telefónicas y otras formas de divulgación para alentar a los estudiantes a inscribirse. He visto muestras de escuelas este año y hay algunas escuelas que envían cosas, si no todos los días, al menos cada pocos días. Además, muchas escuelas tienen días especiales para visitar. En estos días invierte mucho dinero y personal para desplegar la alfombra roja. ¿Por qué? Los estudiantes vienen, ya que es más probable que se inscriban aquellos que visitan que aquellos que no lo hacen.
La discusión sobre el rendimiento es realmente un largo camino para mostrar por qué las posibilidades de que un estudiante en particular salga de la lista de espera no son buenas. Las escuelas tienen una gran cantidad de datos para ayudarles a predecir con precisión cuántos estudiantes deben ofrecer para obtener la cantidad de estudiantes que desean. En prácticamente todos los colegios o universidades, el porcentaje de estudiantes a los que se les ofrece un lugar fuera de la lista de espera es mucho más bajo que la tasa de aceptación para los estudiantes que han solicitado admisión regular o temprana. Por ejemplo, hace dos años, la Universidad de Emory puso a más de 4100 estudiantes en la lista de espera, pero terminó ofreciendo a 25.
Estas estadísticas desalentadoras me llevan a dar este consejo antes de comenzar a explorar más sobre quiénes son los estudiantes que realmente salen de la lista de espera y por qué no están clasificados por orden de clasificación. En primer lugar, depositar un depósito en otra escuela antes del 1 de mayo. El 1 de mayo es la fecha de respuesta de los candidatos nacionales que todas las escuelas selectivas han aceptado honrar. Debido a que las escuelas son mucho mejores para predecir cuántos estudiantes aceptarán las ofertas, se ha vuelto cada vez más raro que los estudiantes escuchen algo de una escuela de lista de espera hasta después de que pase este plazo. Tiene sentido desde el punto de vista económico que un estudiante que espera salir de una lista de espera se retenga para hacer un depósito hasta finales de mes, ya que, en caso de que ocurra una vez que salga de la lista de espera antes del 1 de mayo, puede obtener un reembolso el Su depósito a la escuela inicial. Por otro lado, si una escuela, por alguna razón, supera con creces los números seleccionados al 1 de mayo, muy rara vez aceptan un depósito tardío y el estudiante estará fuera de cualquier lugar para ir en el otoño. (He visto que esto suceda. No es bonito).
También menciono poner un depósito por otra razón. Dado que las probabilidades son tan altas para salirse de la lista de espera para cualquier escuela en particular, es importante que los estudiantes empiecen a pensar en la escuela donde se colocó el depósito como “su” escuela. En otras palabras, muchos de los estudiantes que están en la lista de espera dedican mucho tiempo y esfuerzo mental (y, en algunos casos, esfuerzo físico) diseñando formas de salir de la lista de espera. Si bien he escrito sobre un par de casos muy especiales en los que este tipo de estrategia funcionó, las estadísticas muestran que estos son casos muy raros.
Para mí, a la mayoría de los estudiantes les convendría más tomar el tiempo para aceptar la escuela a la que han pagado un depósito para asistir.
Comience a usar la sudadera escolar, comience a llenar todas las cosas que las escuelas envían, ingresa en la página de Facebook de la clase entrante, etc.
Comience a imaginar una gran vida por delante en lugar de centrarse en lo que probablemente no sucederá .
Esto hará que el final del último año sea menos estresante y preparará al estudiante para donde, con toda probabilidad, irán. (Espero que lo que acabo de escribir no sea interpretado por alguien como si invitase a un alumno a aflojarse académicamente. Cualquier calificación baja no solo condenará la posibilidad de que un alumno salga de la lista de espera, sino las calificaciones bajas que aparecen al final de la El año también podría ser una razón para perder el lugar que ya tiene un estudiante (esto sucede, no muy a menudo, pero no vale la pena correr el riesgo).
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¿Por qué casi ninguna facultad y universidades tienen una lista de espera clasificada?
Ahora que se terminaron los preliminares, puedo explicar por qué no le conviene a la escuela intentar clasificar a los estudiantes en una lista de espera.
Para los fines de crear un experimento mental, digamos que la fecha límite del 1 de mayo acaba de pasar y que la escuela ahora está revisando sus números. Supongamos que la escuela tiene 40 espacios para llenar. Tienen más de 2000 estudiantes en la lista de espera. Si no califican a los estudiantes, ¿cómo van a hacer esto?
Al principio, esto parece una tarea enorme y el hecho de tener una lista de espera clasificada haría mucho más fácil seleccionar estudiantes. Si bien inicialmente esto puede parecer una buena idea, hay muchas razones por las cuales casi ninguna escuela sigue este enfoque.
Cada escuela tiene su propia misión y prioridades institucionales que esperan cumplir. Por ejemplo, las universidades, por su propia naturaleza, tienen escuelas de pregrado separadas dentro de toda la universidad. En este experimento mental, digamos que la universidad tiene una escuela de artes y ciencias, una escuela de negocios y una escuela de ingeniería. Bien puede ser que los estudiantes que han hecho un depósito hayan llenado los espacios para ingeniería y solo tengan un par para negocios, pero tienen 50 espacios en artes y ciencias para llenar. Prácticamente todos los aceptados de la lista de espera estarán en el grupo de artes y ciencias. Nadie entrará a la ingeniería y quizás dos o tres a los negocios.
Las prioridades institucionales también entran en juego de muchas otras maneras. Si, por ejemplo, la escuela en cuestión está afiliada al estado, entonces puede ser que el número de estudiantes en el estado sea bajo y que el número de estudiantes fuera del estado sea el adecuado. En este escenario, todas las ofertas de la lista de espera irían a los estudiantes estatales.
O digamos que una escuela privada, con la esperanza de aumentar su diversidad geográfica, se da cuenta de que hay muy pocos estudiantes que han aceptado ofertas que viven en los estados al oeste del Mississippi. Pueden decidir retirar a todos los estudiantes de la lista de espera que son residentes de esos estados y ofrecerles casi todos los espacios. Algunas escuelas desean demostrar en su perfil que inscriben a estudiantes de muchos lugares. Quieren la perspectiva que estos estudiantes pueden ofrecer, pero también quieren que se presenten más aplicaciones. Los estudiantes que se dan cuenta de que no hay nadie en la región inscripto desde donde viven podrían no optar por aplicar.
O puede ser que una escuela determinada, el porcentaje de mujeres que a la escuela le gustaría inscribir es varios puntos porcentuales más altos que les gustaría. Entonces pueden decidir darles casi todos los espacios a los machos. (Esto es algo que las escuelas no suelen admitir en público por razones que son bastante claras).
O puede ser que la cantidad de estudiantes subrepresentados no sea lo que esperaban, por lo que pueden tratar de inscribir a la mayor cantidad posible de estos estudiantes fuera de la lista de espera. Para aquellos que piensan que esto suena como que las escuelas tienen cuotas, no lo hacen. No hay un número fijo de estudiantes que las escuelas establezcan, ya que eso violaría la ley, pero hay metas intuitivas.
Tratar de aumentar la diversidad por género o raza de esta manera puede ser un poco difícil si los tribunales observaron la figura detenidamente (la mayoría de las escuelas no publican muchos datos específicos sobre las características de las aceptaciones en lista de espera), pero este tipo de selección de estudiantes sí funciona. en algunas escuelas con la esperanza de inscribir a un cuerpo estudiantil diverso, ya que han elegido definirlo).
Teniendo en cuenta lo que acabo de describir sobre las escuelas, espero que ahora esté claro por qué las escuelas rara vez clasifican a los estudiantes en la lista de espera. La lista de espera es una de las formas en que una escuela puede configurar la clase en términos de prioridades institucionales. Si la escuela intentara clasificar a los estudiantes, no sería útil ya que la escuela aún no sabe qué grupos de estudiantes pueden estar buscando. En otras palabras, la lista de espera no es tanto sobre estudiantes individuales, aunque esto es cierto hasta cierto punto, es más sobre qué grupos quiere completar la escuela en función de lo que ya saben sobre la clase entrante.
Para dar un ejemplo ficticio más, digamos que la escuela no tiene ningún estudiante que haya pagado un depósito de Montana (por alguna razón, en el mundo de admisión, este estado es el que se elige cuando se habla de diversidad geográfica). En un esfuerzo por tratar de cambiar esto, la escuela puede decidir retirar a todos los estudiantes de Montana que están en la lista de espera. Dado que el estado es tan pequeño, solo puede haber 2 o 3 de estos estudiantes. Si ese es el caso, entonces las posibilidades de que ingresen son entre 33% y 50%. Por otro lado, si la escuela ve que hay demasiados estudiantes matriculados en su escuela de arquitectura, habrá un 0% de probabilidad de que los estudiantes ingresen a esa parte de la escuela, ya que las escuelas deben cumplir los objetivos de inscripción. . Atraer a demasiados estudiantes crea todo tipo de problemas para la vivienda, el tamaño de la clase y el asesoramiento, etc. Antes, las escuelas solían ser un trabajo casi imposible al número exacto al que tienen que inscribirse. Ahora, con toda la buena información de estos días, la mayoría está cerca de hacerlo.
Además de los grupos que acabo de mencionar, hay otros tipos de estudiantes que pueden beneficiarse en el proceso de selección debido a las “prioridades institucionales”. El número que cae en las siguientes categorías en la lista de espera es a menudo pequeño, pero a menudo se les da alta prioridad para salir de la lista de espera. Si un entrenador viene a la oficina de admisión y confirma que un atleta que fue reclutado y que ahora está en la lista de espera ha mejorado sus habilidades recientemente, entonces es posible que se le dé un lugar a este estudiante. La mayoría de los entrenadores ya tienen sus listas establecidas, así que esto no es tan común, pero a un atleta que de repente salta en talento se le dará una ventaja. O si resulta que el entrenador no ha alcanzado el nivel de atleta necesario para un equipo, entonces cualquier atleta en la lista de espera también podría obtener una ventaja.
El otro grupo de estudiantes de la lista de espera que a menudo tienen prioridad para ser aceptado de la lista de espera son aquellos que tienen vínculos con la escuela, ya sea porque son un legado o son un caso de desarrollo. A muchas personas no les gusta el hecho de que los estudiantes cuyos padres asistieron a la escuela ya tengan una ventaja, y ciertamente no les hará más felices saber que hay algunos en la lista de espera que reciben un tratamiento especial. Además, se dará una ventaja en algunas escuelas para aquellos estudiantes cuyos padres pueden tener la capacidad de dar enormes sumas a la escuela. Hay historias que circulan alrededor del mundo de las admisiones sobre cómo los padres han comprado un lugar en una escuela y quizás algunas sean ciertas, pero no creo que esto suceda de una manera tan directa, ya que las consecuencias son muy buenas para los involucrados. 
Este año se han publicado varias historias sobre cómo los miembros de la Junta y los oficiales de desarrollo hablan sobre la admisión de los candidatos. Además, Dan Golden ganó un premio Pulitzer por documentar cómo los ricos y famosos a veces llevan a sus hijos a ciertas escuelas más por lo que son y no por lo que podrían haber hecho académicamente. En algunos casos, a estos estudiantes se les ofrecen lugares fuera de la lista de espera. En otros, se les ofrece ingreso en el segundo semestre para que no aparezcan en los datos de US News .
Recientemente, en varias escuelas, un grupo particular de estudiantes ha recibido cada vez más prioridad para salir de la lista de espera: aquellos que tienen los medios para pagar el costo total de la asistencia. Si bien hay un puñado de escuelas que pueden analizar los datos de los estudiantes aceptados y luego tratar de tomar algunos más estudiantes de bajos ingresos para diversificar la clase socioeconómicamente, esto se aplica a muy pocas escuelas, ya que la mayoría simplemente no tienen la capacidad para hacerlo. dinero para hacer esto. En cambio, más escuelas ahora consideran la capacidad de pagar tarifas completas como uno de los factores a la hora de elegir a los estudiantes.1 Por lo tanto, en general, las posibilidades de que los estudiantes de bajos ingresos salgan de la lista de espera son mucho más reducidas, en la mayoría de los casos, que las completas. pagadores En algunos casos no tendrán prácticamente ninguna posibilidad. (Las escuelas no dirán esto en público).
El último tema I que tratará sobre la forma en que las escuelas ahora evalúan a los estudiantes para que acepten de la lista de espera se incluye en esta rúbrica:
Interés demostrado
Debería comenzar diciendo que el interés demostrado es ahora una parte mucho más importante de cómo las escuelas aceptan a los estudiantes en general. Las estadísticas muestran claramente que los estudiantes que eligen aplicar la decisión temprana y, en menor medida, la acción temprana aumentan sus posibilidades de admisión. En algunos casos las diferencias son dramáticas.
Sin embargo, el interés demostrado es también una parte cada vez más importante de la cantidad de escuelas que deciden aceptar estudiantes en una decisión regular. Mencioné anteriormente que los datos profundos ahora son una parte vital de lo que usan las oficinas de admisión para ayudarles a inscribir a los estudiantes, lo que les ayudará a cumplir sus objetivos de inscripción y sus prioridades institucionales. También mencioné que mejorar el rendimiento era una parte importante para ayudar a las escuelas a aumentar en los rankings. Por lo tanto, las escuelas ahora están rastreando cosas como si los solicitantes han visitado la escuela, si han abierto correos electrónicos que la escuela ha enviado, si se han comunicado con la admisión, etc. No todas las escuelas hacen esto, pero cada vez más escuelas lo hacen. Los estudiantes que aparecen en los datos en el extremo superior del grupo de interés demostrado tienen más probabilidades de inscribirse que aquellos que pueden tener un gran número académico pero no han hecho nada para mostrar interés. Algunos estudiantes muy fuertes se han sorprendido de no recibir una oferta de algunas escuelas en las que parecen haber tenido una gran oportunidad de ingresar. Por lo que sé, no se han publicado estudios sobre cuánto interés demostrado se tiene en cuenta. a las decisiones de admisión. Los estudiantes, las familias y los consejeros deben estar conscientes de que la diferencia entre entrar y no entrar ahora incluye demostrar interés en muchos lugares.
En términos de cómo el interés demostrado y la lista de espera funcionan, hay dos cosas que los estudiantes pueden hacer. Uno es lo que todos los estudiantes deben hacer y el otro es para aquellos que están seguros de que la escuela de la lista de espera es su primera opción.
En la información que las escuelas envían a los estudiantes en la lista de espera, típicamente incluyen una lista de cosas que los estudiantes deben hacer. Lo más importante de esto es que los estudiantes le digan a la escuela que desean permanecer en la lista de espera. Casi todas las escuelas hacen esta pregunta ya que algunos estudiantes aún no han escuchado de otras escuelas cuando están en la lista de espera de esa escuela en particular. Estos estudiantes luego ingresan a su escuela de primera elección y las posibilidades de que asistan son casi inexistentes. Las escuelas no desean considerar a los estudiantes que tienen poco o ningún interés en ser considerados para un lugar. Una vez más esto perjudicaría sus porcentajes de rendimiento.
Los colegios y universidades también les piden a los estudiantes en la lista de espera que les proporcionen actualizaciones significativas. Por esto, por lo general, significan actualizaciones académicas, como calificaciones a término o, en algunos casos, si el año de la escuela secundaria termina en mayo o principios de junio, la transcripción final. (La mayoría de las selecciones de listas de espera están terminadas en junio y casi ninguna sigue activa después de eso).
La mayoría de las escuelas no están interesadas en ver a los estudiantes tomar exámenes más estandarizados como el SAT o el ACT. La mayoría de las escuelas tampoco están interesadas en recibir una avalancha de nuevas recomendaciones. Por otro lado, un estudiante que haya sido reconocido por ganar un premio significativo, académico o extraescolar o en algún otro esfuerzo, debe enviarlo a la escuela. Un estudiante no debe sentirse en desventaja si no hay cosas nuevas y maravillosas que hayan sucedido. (nota)
Sin embargo, hay una cosa en particular que puede ser útil para el estudiante que intenta salir de una lista de espera que ayuda a la escuela a determinar el interés demostrado por la parte del estudiante. Si es cierto que un estudiante puede poner por escrito que la escuela es su primera opción y que se inscribirá si se lo ofrecen, entonces debe ponerse por escrito y enviarse mucho antes del 1 de mayo. Como ya he dicho escrito, a las escuelas no les gusta que las personas no acepten una oferta hecha a alguien en la lista de espera. Duele el rendimiento. Tener algo por escrito de un estudiante que diga que él o ella vendrá es demostrar interés en las formas que la escuela quiere saber. 2
De hecho, en algunos casos, las escuelas llaman al estudiante y le preguntan si un estudiante aceptará una oferta antes de enviarla. En otras palabras, quieren estar seguros de que si se hace una oferta, se aceptará. Si un estudiante no está seguro, es probable que no reciba una oferta. Algunas escuelas solo dan al alumno un día o dos para decidir (lo que creo que es éticamente cuestionable).
Sin embargo, quiero agregar que los estudiantes deben pensar con mucho cuidado antes de enviar dicha carta. Siempre trato de darles este consejo a los estudiantes: incluso si usted sale de la lista de espera, no hay razón para abandonar la otra escuela. Mira atentamente las opciones. Estar en una escuela que encaja perfectamente es mucho más importante que el ranking de la escuela en términos de éxito futuro. Un estudiante que se deja llevar por la clasificación en lugar de la atmósfera de la escuela puede terminar en un lugar que no se siente bien. Un estudiante que piensa que las clasificaciones son el ser y el final de todo lo que hace que una escuela sea excelente no entiende que el rendimiento y la inmersión en toda la experiencia de un colegio o universidad es lo que abrirá las puertas después de la graduación. Ya que he escrito sobre esto muchas veces, no daré un largo sermón sobre esto aquí.
Finalmente, hay muchas historias de estudiantes que han hecho cosas innovadoras para salir de la lista de espera. He descrito algunos de ellos aquí. Estos enfoques son esencialmente de una sola vez. Trabajaron una vez para ese estudiante en particular, pero no es probable que vuelvan a trabajar. Es el enfoque innovador que fue único y los estudiantes subsiguientes que repiten lo que otros han hecho no demuestran mucho, excepto la capacidad de copiar bien, y eso no es lo que las escuelas suelen buscar en los estudiantes de alto rendimiento.
Una cosa, sin embargo, parece haber desacuerdo en cuanto a la demostración de los centros de interés en torno a si un estudiante debe hacer contacto personal con alguien en la oficina de admisión y si lo hacen, cómo debería suceder esto.
No puedo hablar por los demás, pero los estudiantes que se presentan en el campus y se comunican y hablan a menudo se han ayudado a sí mismos. Las escuelas no alientan esto, ya que muchas escuelas esperan en la lista de miles de estudiantes, por lo que dicen que no pueden hablar con ellos de manera formal durante el mes de abril y generalmente también en general. Pero los estudiantes aparecen de todos modos y piden hablar con un decano o un oficial de admisión. En algunos casos, las conversaciones que he tenido con estudiantes como esta han sido tan convincentes que recomendé encarecidamente que los sacaran de la lista de espera. No sé qué tan común puede ser esto en la mayoría de las escuelas, pero demostrar interés continuo y un rendimiento académico sólido son los dos artículos caros para la reconsideración de los estudiantes que están en la lista de espera.
También debo agregar que no soy el único que ha notado que el contacto personal con la oficina de admisiones puede ayudar. Un estudiante que fue aceptado en el MIT pero quería Harvard compartió su experiencia en Forbes:
Pero su consejo no siempre se aplica. Cuando Shah descubrió que estaba en la lista de espera en Harvard, su consejero le sugirió que se pusiera en contacto con el oficial de admisiones responsable de su área del país. Ya se dirigía a Cambridge para el fin de semana anterior al MIT, así que hacer una parada en Harvard era razonable. Hizo una cita para decirle a su asesor por qué era un buen candidato para la escuela. En su caso, la visita rápida funcionó. “Lo importante era simplemente decirle que estaba interesado”, dice Shah. “Más allá de eso, no hay mucho que un solicitante pueda hacer”.
Si bien he tratado de detallar las muchas cosas que siguen con la lista de espera, todavía necesito hacer un último comentario. Cada escuela tiene su propio enfoque de admisión. No hay manera de cubrir todos los factores que usan las escuelas individuales para determinar quién se sale de la lista de espera. Como todo lo demás en la admisión, el proceso de selección de estudiantes es un poco demasiado opaco y mucho más complicado de lo que una respuesta larga como esta podría tratar de abordar de una manera que cubra todos los diferentes factores que entran en juego. Teniendo en cuenta lo que acabo de decir, aconsejaría a los estudiantes y las familias que desconfíen de creer en algunas de las cosas publicadas sobre cómo salir de la lista de espera. A menudo son cortos y tienen algunos puntos que vale la pena pensar, pero no tienen en cuenta muchas de las variables. No he podido abordar muchas de las otras variables aquí, pero he tratado de dar suficientes detalles para que las personas sepan que el proceso es detallado y todo menos un rescate. Las escuelas saben lo que están buscando y tratan de asegurarse de que los estudiantes que comienzan las clases en el otoño cumplan con todas las prioridades institucionales más importantes establecidas por el Presidente y la Junta.
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1. La mayoría de las escuelas se están volviendo más conscientes de la necesidad en la admisión regular y algunas definitivamente lo necesitan durante la temporada de lista de espera. Simplemente no hay suficientes familias que puedan pagar las tarifas completas en estos días, así que hay descuentos en la matrícula y muchas otras cosas que nunca existieron hace una generación. Para la lista de espera específicamente, las escuelas ya han otorgado paquetes financieros a todos los estudiantes que pudieron. Estos paquetes a menudo incluyen préstamos significativos. Como muchas personas han escrito, la deuda de préstamos estudiantiles es uno de los mayores problemas económicos en los Estados Unidos hoy en día. Dado que las escuelas ya han otorgado las becas limitadas que tienen, los estudiantes de bajos ingresos tendrían préstamos o nada para elegir si los seleccionaran de la lista de espera (o al menos este es el caso en algunas escuelas; otras crearán un paquete para estudiantes de bajos ingresos ).
Uno de los grandes problemas de admisión hoy en día es la transparencia de las escuelas cuando se trata de ayuda. Más y más consejeros que trabajan con estudiantes de bajos ingresos se sorprenden por el hecho de que algunos de estos estudiantes no están ingresando a algunas escuelas en las que están ingresando otros con credenciales que son más bajas. En las escuelas que dicen al principio que necesitan saber en la admisión Entonces, no es un problema ético sobre el que alguien pueda hacer algo. Por otro lado, hay algunas escuelas que publican que son ciegas por necesidad (no consideran los ingresos como parte de las evaluaciones de admisión de los estudiantes) que están tomando estudiantes más débiles que pueden pagar y estos estudiantes no están enganchados a las escuelas de alguna manera (atleta, legado, minoría poco representada, por ejemplo). He señalado cómo todos estamos sesgados debido a la forma en que están conectados nuestros cerebros. Una forma en que esto sucede en la admisión es cómo la información de ingresos se coloca realmente en primer plano en la primera “página” de datos que proviene de la aplicación común. Incluso si un lector de admisión piensa que esta información no afecta su lectura, la neurociencia demuestra que están equivocados. Estamos cebados por la información que vemos.
2. Es importante que aquellos estudiantes que están en una lista de espera recuerden que, con algunas excepciones, todos ellos están más que calificados para asistir a las escuelas y lo hacen excepcionalmente bien. Algunos estudiantes en lista de espera en escuelas altamente selectivas a menudo se preguntan con demasiada frecuencia “¿Qué hice mal?” La respuesta en la mayoría de los casos es “Nada”. Las escuelas altamente selectivas obtienen estudiantes excepcionales de todo el mundo para postularse. Tienen espacios limitados y seleccionan estudiantes por muchas razones, algunas de las cuales ya he resaltado. Si hubiera algún problema importante que la oficina de admisión notara al evaluar la solicitud, simplemente se le habría negado al estudiante. Puedo decir que algunos de los estudiantes que han sido aceptados de las listas de espera y que asistieron a esa escuela lo han hecho mucho mejor que casi todos los estudiantes en el campus al final de cuatro años. He descrito a uno de esos estudiantes aquí. Estos estudiantes a menudo vienen con algo para probar. Están motivados para mostrar a la escuela que pertenecen y, por lo tanto, trabajan excepcionalmente y terminan haciéndolo bien. En pocas palabras, los estudiantes de la lista de espera deben considerarse listos para hacerlo bien en el momento en que ingresan al campus. No deben sentir de ninguna manera que no están tan preparados para contribuir dentro y fuera del aula. Deben comenzar su carrera académica con la plena confianza de tener lo necesario para ser una estrella.
Por otro lado, no querría dejar de lado algo que también es parte de la lista de espera que muchos no saben mucho. Hay algunos estudiantes que se colocan en la lista de espera como una “cortesía” (un término usado por algunos en el mundo de admisión). Una lista de espera de cortesía se puede definir como un estudiante que se coloca en la lista de espera por razones que son estratégicas o políticas, pero que el estudiante prácticamente no tiene posibilidad de ser admitido. ¿Quiénes son estos estudiantes? Estos estudiantes tienden a ser legados u otros vinculados a la universidad de alguna manera (tal vez un profesorado, por ejemplo). El pensamiento detrás de colocar a un estudiante como este en la lista de espera es que no es un golpe tan duro como obtener una negación directa. Hay algunos en la educación que odian este tipo de cosas y es bastante fácil de entender por qué. El estudiante no tiene oportunidad de entrar pero aún espera que puedan pasar cosas buenas. Por otro lado, cuando trabajaba para una universidad, ocasionalmente recibía llamadas de consejeros universitarios que esperaban averiguar algo sobre sus estudiantes. En algunos casos, los consejeros solicitarían que un estudiante, que podría estar en el grupo de denegación, todavía sea puesto en la lista de espera como una cortesía. No solo los colegios y universidades están tratando de aplacar a los padres y estudiantes y, a veces, tener estudiantes en la lista de espera hace que el estudiante se sienta mejor o al menos este es el pensamiento que tienen algunos educadores. Por razones que son obvias, ninguna escuela revelaría que un estudiante en particular estaba en la lista de espera como una cortesía. Entonces, si bien las escuelas no clasifican a los estudiantes en la lista de espera, hay algunos en la lista que están allí por razones distintas a asegurarse de que la escuela inscriba la clase que desea. (Esto también debería decirle que hay consejeros que se acercan a las escuelas para hablar sobre los candidatos antes de que se tomen las decisiones. En algunos casos, si existe una relación sólida con el consejero y la escuela, se discutirán estas decisiones. Este tipo El acceso especial se describe bien en el excelente libro de Jacques Steinberg, The Gatekeepers. 
