Es muy difícil para los canadienses ser admitidos en Oxford. Entre 2007 y 2015, la tasa de aceptación para los canadienses que solicitan en Oxford fue del 5,5% (75 aceptaciones de las 1358 solicitudes), mientras que la tasa de aceptación para los estudiantes del Reino Unido es de aproximadamente el 22% en ese mismo período de tiempo. Aunque el sistema de Oxford considera a los estudiantes internacionales por igual que a sus homólogos del Reino Unido, los canadienses aún son admitidos a una tasa muy inferior, incluso en comparación con los estudiantes de la UE. ¿Por qué?
Algunos pueden decir que es porque los estudiantes canadienses tienden a postularse solo a las mejores escuelas del Reino Unido, como Oxford o Cambridge. Debido a que UCAS le permite postularse solo a cinco escuelas, los solicitantes internacionales normalmente elegirán las mejores escuelas, porque es su escuela de alcance. Los estudiantes del Reino Unido no se postularán a Oxford si no creen que tengan una oportunidad, porque solo tienen cinco cupos para solicitudes universitarias nacionales. Sin embargo, creo que la razón realmente se reduce al sistema de educación en juego.
El sistema de educación canadiense no se ajusta al proceso de selección que Oxford utiliza para admitir a sus estudiantes. Oxford analiza las habilidades en áreas temáticas muy específicas, en lugar de examinar una visión holística de tu aplicación. Debe ser excepcional en las materias que desea estudiar, incluso a expensas de sus otros cursos. Sin embargo, las escuelas canadienses no brindan educación en campos específicos a un calibre extremadamente alto. En su lugar, se ofrecen cursos que cualquiera puede tomar, siempre que se cumplan los requisitos previos. Los solicitantes de Oxford del Reino Unido, la UE y Asia normalmente reciben educación en un programa que supera con creces el nivel de educación que recibirá en el sistema centralizado de Canadá.
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Los principales sistemas que están siendo utilizados por los solicitantes que son admitidos son los A-Levels o el IB. A-Levels les brinda a los estudiantes la oportunidad de estudiar cuatro asignaturas de manera muy rigurosa en su segundo último año de preparatoria, y luego se enfocarán únicamente en tres asignaturas en su último año de preparatoria. Esto es muy diferente del sistema que las escuelas en mi ciudad natal, Ottawa, utilizan para educar a sus estudiantes. La mayoría de las universidades canadienses requieren que se tomen 6 cursos de grado 12, el doble del número de A-Levels, en el último año de la escuela secundaria. Eso significa que muchos estudiantes en el Reino Unido están gastando el doble de tiempo en su área de estudio que nosotros los canadienses. Debido a que Oxford busca estudiantes que sean competentes en un área temática muy específica, el sistema canadiense hace que sea muy difícil competir con otros estudiantes que están realizando el A-Levels en sus últimos dos años de escuela secundaria.
El sistema de diploma de escuela secundaria por el que pasé fue el Programa IB. Este diploma tiene similitudes tanto con el sistema canadiense como con el sistema de nivel A que se ofrece en el Reino Unido. El IB requiere que tomes 6 cursos (en 5 áreas temáticas diferentes: una primera lengua, una segunda lengua, una ciencia natural, una ciencia social, matemáticas y una clase optativa), tres de ellas estarán en el “nivel estándar” (igual o un nivel ligeramente inferior al equivalente en Ontario de estos cursos), y otros tres estarán en el “nivel superior”, que es ligeramente inferior o igual a los equivalentes de nivel A de los cursos. Esto les brinda a los estudiantes la oportunidad de ser competitivos con otros estudiantes de nivel A en su solicitud, ya que habrán estudiado el material del curso de forma exhaustiva en sus materias de nivel superior. Vale la pena señalar que el IB es difícil , especialmente porque está tratando de hacer algo similar a los Niveles A, más otros tres cursos, todo dentro de dos años (sin mencionar los otros componentes que influyen en el IB).
Los requisitos que Oxford me ofreció fueron 766 en mis cursos relevantes, con 39 puntos IB en general. En el sistema canadiense, esto se traduce en un 97% o más en el curso más relevante para su estudio, dos cursos en un 93% o más que también son relevantes para su estudio, con un promedio general de alrededor del 94% (tenga en cuenta que esto se traduce a los estándares de diploma de Ontario).
¡No dejes que esto sea desalentador! Muchos canadienses recibirán condiciones tan bajas como el 85% en total para ser admitidos en las mejores escuelas del Reino Unido, y algunos canadienses han sido admitidos en Oxford utilizando su sistema de diploma provincial. Es probable que un 91% le gane una entrevista, pero demostrarlo en la entrevista es especialmente difícil debido a la falta de especificidad en los cursos que estudiamos. Los estudiantes pueden ciertamente estudiar fuera de sus cursos, ponerse al nivel de los estudiantes internacionales y ser más competitivos en su aplicación.
Quizás ahora se esté preguntando qué tiene que ver con el proceso de admisión en Oxford el tema de sobresalir en su área temática y pasar mucho tiempo estudiando el tema que desea estudiar . La mayoría de las escuelas del Reino Unido realizarán ofertas basadas únicamente en las calificaciones (especialmente las calificaciones en materias relevantes) y su declaración personal. Oxford, por otro lado, requiere una entrevista * shudder * y (a menudo) pruebas estandarizadas además de esto. Ambos están enfocados en el curso que planeas estudiar . Todo esto es un esfuerzo por seleccionar a los mejores estudiantes para el curso al que se aplican. Oxford no está interesado en los deportes que has practicado y en cómo gastas tu tiempo libre. Oxford solo se preocupa por lo bien que puede desempeñarse en su área temática. Y debido a que el sistema canadiense no favorece la excelencia en una disciplina específica en la misma medida que otros sistemas que utilizan los solicitantes de Oxford, los canadienses están automáticamente en desventaja.
Nota: los mismos principios se aplican exactamente para Cambridge
