Los esfuerzos no son locura ni tonterías, pero las motivaciones pueden ser, y con frecuencia lo son. En eso, él y yo estamos de acuerdo.
En lugar de dar una respuesta “correcta” (que simplemente repetiría la respuesta de Hannah L. Cho), intentaré dar una que sea potencialmente útil para padres y alumnos, y que complemente el artículo del NYT.
Comenzaré con una anécdota, el incidente que me sacó del tren de Ivy al que muchos otros son esclavos. Este incidente ocurrió en una reunión típica de Asia oriental y en la que todos los padres se jactan de sus hijos. Yo estaba en la secundaria en ese momento.
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- Tengo un promedio de calificaciones de 3.9 (GPA) ponderado después del primer año de la escuela secundaria. ¿Tengo una oportunidad en UC Berkeley para CS?
Yo: “Papá, ¿a dónde fue ese chico ‘X’ a la universidad?
Papá: “Se fue a Harvard”.
Yo: “¡Debe ser realmente inteligente! ¿Qué hace ahora?”
Papá: “está desempleado”.
Yo: “¿Ir a Harvard no significa que todos quieran contratarte?”
Papá: “Aparentemente no”.
Ya que no garantiza el empleo o los elogios después, ¿por qué ser admitido en la Ivy League como un objetivo tan alabado? Más específicamente, ¿por qué usted, un individuo, valora la admisión en una escuela de la Ivy League o en cualquier otra escuela? Cuanto valor
- ¿Realmente estás pensando como un individuo, o eres un loro, repitiendo lo que escuchas de otras personas? Este último es un pensamiento perezoso: demasiado común, pero no excusable.
- Una escuela debe tener algún valor cuantificable para ti: ¿cuál es ese valor? Es perfectamente correcto que ese valor sea diferente de cualquier otra persona, pero no puede ser “Yale es un 100, y todo lo demás es 0”. Eso es, de nuevo, el pensamiento perezoso.
Puede parecer extraño acusar a los candidatos competitivos de las escuelas Ivy de pensamiento vago, pero es mucho más difícil, mentalmente, cuestionar los objetivos, motivaciones y creencias de uno que acumular calificaciones y actividades para alcanzar esos objetivos. A diferencia de la religión, en este caso, es probable que la realidad te golpee en la cara y te castigue por cualquier ilusión . El tiempo de aplicación es el momento de tomar en serio las probabilidades, los valores y los objetivos.
¿Cuáles son tus metas y cómo las satisface una universidad? La vida estará allí después de la escuela, y la escuela no va a garantizar nada. Si un estudiante tiene un interés profesional, ¿son sus mejores escuelas realmente buenas para ese camino? Las carreras profesionales, como contabilidad o ingeniería, a menudo son más débiles y, a veces, ni siquiera existen en las escuelas de la Ivy League. Los planes deben vincularse a la realidad, lo que significa que deben ser realistas.
En última instancia, se trata del individuo. Las escuelas brindan oportunidades, pero incluso las escuelas modestas pueden brindar más oportunidades de las que un humano puede aprovechar. Aquellos de nosotros que vivimos en los Estados Unidos podemos estar contentos de que ir a una escuela con una reputación un poco más baja no nos haga daño a largo plazo: ese no es el caso en otros países. He visto graduados de Ivy que no hicieron nada por sí mismos, y he conocido graduados de escuelas estatales cuyo valor neto ahora está en el rango de 8 a 10. Estaba claro que eran ambiciosos e impulsados, y usaron las oportunidades que se les presentaron para hacer algo grande.
La universidad es simplemente un entorno de oportunidades : mientras que las escuelas prestigiosas pueden tener oportunidades diferentes, más y, a veces, mejores, las personas deben tener fe en el estudiante y su espíritu para aprender y lograr.
