El panorama educativo en todo el mundo ha cambiado más dramáticamente en los últimos años que en cualquier otro momento en la historia. Quienes deseen mantenerse al día deben monitorear las tendencias y los problemas que afectarán a los estudiantes, las familias, las escuelas secundarias, los colegios y las universidades. Si lo que acabo de escribir suena como una hipérbole, no lo es. Los datos publicados durante el año pasado apoyan mi opinión. En este documento me centraré en uno de los cambios principales, el enorme aumento de estudiantes de la India que viajan al extranjero para la educación, y hablaré sobre algunos de los problemas espinosos que los profesionales deben abordar como resultado.
Cuando se publicaron las estadísticas el año pasado que detallaban el número de estudiantes internacionales, por país, que habían elegido postularse y luego inscribirse en colegios y universidades en los EE. UU., Algunos líderes en educación no les creyeron:
Por primera vez desde que comenzaron los informes del consejo, en 2004, la inscripción por primera vez de estudiantes chinos en programas de posgrado en universidades estadounidenses en realidad disminuyó este año.
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La escritura ha estado en la pared por más de un año. En abril de 2013, el consejo informó que las solicitudes chinas a las escuelas de posgrado en Estados Unidos cayeron un 5 por ciento después de siete años consecutivos de crecimiento de dos dígitos. La caída fue tan inesperada que el presidente del consejo en ese momento, Debra W. Stewart, no lo creyó al principio. La posibilidad de que la caída fuera una aberración fue probada poco probable este año, cuando el consejo informó que las solicitudes de China cayeron nuevamente.
La inscripción siguió el ejemplo, disminuyendo en un 1 por ciento, según el último informe. Entonces, ¿qué hay detrás de la tendencia multianual? “China ha estado gastando mucho para mejorar sus propias universidades de investigación, una medida que podría persuadir a los estudiantes de doctorado prometedores a quedarse en casa”, escribió Karin Fischer de The Chronicle en abril, citando un posible factor. “Mientras tanto, las universidades estadounidenses han tenido que absorber recortes en la financiación de la investigación”.
Según el nuevo informe, la inscripción internacional en general aumentó un 8 por ciento este año. Esto se debe en gran parte a los estudiantes indios, cuya matrícula ha aumentado en los últimos dos años. Subió un 40 por ciento el año pasado, y creció un 27 por ciento este año. Pero concluir que India ha reemplazado a China como el nuevo impulsor de la inscripción internacional podría ser prematuro. El crecimiento de la India ha sido mucho más errático e impredecible, y no está claro si los picos de dos dígitos persistirán en los próximos años.
Si bien los cambios significan mucho para las escuelas de posgrado, que cuentan con un aumento de la matrícula internacional, aún no se han observado a nivel de pregrado. Si la matrícula de pregrado de China comienza a imitar lo que las escuelas de posgrado están viendo, eso podría significar un problema mucho mayor.
Para aquellos de nosotros que hemos estado siguiendo de cerca la educación en China, la caída en las solicitudes para graduados que comenzó hace unos años y, por lo tanto, la caída en la inscripción de este año no fue una sorpresa. El gobierno chino ha prometido un billón de dólares para la educación. Las universidades están abriendo laboratorios de vanguardia, obteniendo fondos para la investigación y contratando a los mejores doctores para enseñar quienes han obtenido sus títulos de las mejores universidades del oeste. En lugar de enviar a los estudiantes al extranjero, ahora están tratando de mantenerlos en casa. El gobierno también está haciendo que sea más difícil para los estudiantes prepararse para estudiar en Occidente al restringir ciertos programas en escuelas secundarias nacionales que ofrecen clases de estilo occidental. El movimiento hacia un mayor nacionalismo también se aplica a la prueba más importante del país, el Gaokao. Habrá menos énfasis en el inglés y esto hará que los estudiantes tengan menos probabilidades de ser totalmente fluidos si se aplican a los países de habla inglesa. Finalmente, la incapacidad del gobierno de los EE. UU. Para aumentar el número de visas de trabajo para estudiantes internacionales ha llevado a muchas familias a decidir que no vale la pena el dinero o el riesgo de pasar años obteniendo una educación si no hay puestos de trabajo o experiencia laboral / pasantías disponibles. ellos.
Como resultado, los colegios y universidades han decidido sabiamente diversificar su mercado y la India es y debe ser el lugar para ir. El 67% de la tasa de crecimiento de solicitudes de estudiantes en los últimos dos años demuestra que India puede servir para ayudar a completar para China en caso de que las cifras continúen disminuyendo. India ahora representa el 12% del total de estudiantes internacionales que estudian en los EE. UU., Todavía muy por detrás de China con un 32%, pero por delante de todos los demás países (Corea es el siguiente al 8% y ese porcentaje también está disminuyendo). En términos concretos en el año académico 2014/15, 132,888 estudiantes de la India estaban estudiando en los Estados Unidos, un 12% más que el año anterior.
Hay varias razones para este crecimiento que, creo, predicen que la tendencia alcista continuará, al menos en el corto plazo. En la última década, millones en la India se han trasladado a la clase media y superior. Las familias están en condiciones de enviar a sus hijos a buenas escuelas primarias y secundarias para prepararlos para la educación superior, tanto en casa como en el extranjero. Los sueños que esas familias tienen para sus hijos a menudo se centran en obtener la mejor educación. Al igual que en la mayoría de los lugares del mundo, la forma en que se define “la mejor educación” a menudo se presenta en forma de clasificaciones. Mientras que las clasificaciones de US News dominan lo que las personas ven en las escuelas en los EE. UU., Las clasificaciones que generan interés en la India son las compiladas por Phil Baty, que supervisa las clasificaciones del Times Higher Education. Lo que es de particular interés es que India aún tiene que descifrar los 100 principales universidades del mundo:
Ninguna de las universidades de la India pudo ingresar a la lista de las 100 universidades más prestigiosas del mundo en el último “ranking de reputación mundial” de Times Higher Education.
Las clasificaciones para 2015, basadas en una encuesta solo por invitación de la opinión académica superior, colocaron a Harvard en la parte superior, seguido por la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford en el segundo y tercer lugar respectivamente.
Los últimos resultados se producen incluso cuando el gobierno ha iniciado una serie de medidas para ubicar a sus institutos entre los mejores a nivel mundial.
Para aquellos en la India que buscan las mejores universidades, estos rankings los alentarán a buscar en el extranjero. Las clasificaciones, como ha sido el caso durante muchos años en los EE. UU. Y otros lugares alrededor del mundo, impulsan las aplicaciones y sirven como una especie de circuito de retroalimentación. Las universidades cercanas a la cima verán un creciente interés en todo el mundo y, en este caso, especialmente en la India. Predeciría, por lo tanto, que las solicitudes de estudiantes de India a escuelas en países de habla inglesa en su mayoría seguirán aumentando. Yo diría que esto es particularmente cierto para los estudiantes graduados. Con la reciente votación de Brexit puede ser que más estudiantes miren a los Estados Unidos.
La razón del mayor interés de los estudiantes graduados es que las clasificaciones de The Times usan rúbricas para medir escuelas que recompensan factores como las publicaciones de la facultad y la investigación de alto nivel, cosas que afectan a los estudiantes graduados más que a los estudiantes universitarios. Además, hay universidades en la India que se tienen en alta estima no solo allí sino en cualquier lugar. Estos, por supuesto, son los IIT. Entrar en una de estas universidades es uno de los desafíos educativos más difíciles del mundo. El chiste que circula entre algunos estudiantes en la India es que MIT es un respaldo para un IIT. Pero esta broma se aplica a aquellos que buscan una educación de pregrado. Sin embargo, India es un poco como China, solo que está siguiendo su liderazgo de hace una generación. Los estudiantes graduados fueron los primeros en salir de China para su educación y solo después de un período de tiempo, cuando la economía mejoró y las familias pudieron pagar las cuotas, comenzó el auge de la educación de pregrado. Es difícil evaluar si habrá un gran auge de estudiantes en India que van al extranjero para la educación de pregrado, pero habrá al menos un aumento dada la percepción de lo buenas que son las escuelas fuera de la India y lo difícil que es competir para llegar a las mejores escuelas En India. Este crecimiento también dependerá de la rapidez con que el gobierno indio pueda modernizar la educación en todo el país. Recientemente se anunciaron planes para examinar cómo hacer esto:
Por primera vez en más de dos décadas, el gobierno de la India está elaborando una nueva política de educación que incluirá reformas en la internacionalización de la educación superior, la digitalización de la educación y el desarrollo de habilidades.
El gobierno ha lanzado 33 temas de discusión, 13 para secundaria, 20 para post-secundaria, para consulta pública, un proceso que el gobierno espera podría llevar hasta un año.
Si estos cambios son sustanciales, entonces el auge de los estudiantes que se van al extranjero puede cambiar, pero dado que tomará un año para comenzar a enfocarse en cómo hacer esto, los cambios no ocurrirán a corto plazo.
Hasta este punto, espero haber proporcionado suficiente información para convencer a los educadores de que necesitan mejorar o comenzar sus esfuerzos para reclutar más estudiantes de la India. Hay miles de estudiantes maravillosos que esperan estudiar en universidades de todo el mundo. Lo que espero hacer ahora es proporcionar algunos datos sobre quiénes son estos estudiantes y qué están buscando.
Los datos que voy a citar provienen de una encuesta realizada por Chegg el año pasado.
Casi todos los que llenaron la encuesta están buscando estudiar en el extranjero. La información contenida en toda la encuesta será valiosa para aquellos que buscan aprender cuáles son las facetas más importantes que estos estudiantes buscan en términos de mayor, ubicación, financiamiento, etc. En este libro blanco, deseo centrarme en solo una pequeña parte de la encuesta. Investigación, ya que discutir esto ayudará a los colegios y universidades a prepararse para reclutar estudiantes, pero también a aprender sobre los temas que deben abordar con un fondo ético e informado.
De los estudiantes que completaron la encuesta, el 23% dijo que utilizó la ayuda de un agente. Si bien esta cifra puede no parecer alta (una persona en la que confío para conocer los hechos en China dice que alrededor del 90% usa agentes), la cantidad bruta de estudiantes que usan agentes seguirá siendo de decenas de miles. A medida que más estudiantes miren al extranjero, más estudiantes usarán agentes, y si los agentes los perciben en los próximos años para ayudarlos a ingresar en las mejores escuelas, este porcentaje aumentará rápidamente. No importa qué, sin embargo, los agentes juegan un papel importante ahora y lo que hacen para los estudiantes y cómo lo hacen será mi enfoque.
Incluso si el porcentaje de estudiantes que utilizan agentes puede no ser alto, el número total de estudiantes que salen de la India para estudiar en otros países todavía significa que el número agregado real es grande. Sin embargo, podría ser útil definir qué es un agente, ya que el término tiene varios significados.
Por un lado, hay agentes que han sido contratados por colegios y universidades para reclutar estudiantes. Estos agentes trabajan en el país y su trabajo es proporcionar información sobre las escuelas. En algunos casos, estos agentes reciben una tarifa por estudiante por cada uno que se inscribe en una escuela contratada. En los últimos años ha habido un gran debate sobre si NACAC debería permitir que las escuelas usen agentes como este. Sin embargo, después de mucha controversia, NACAC, aunque no respalda su uso, ha dicho que no tomará medidas contra las escuelas que los utilizan. Si bien estos agentes son esenciales para algunas universidades y colegios, especialmente aquellos que necesitan que los estudiantes cumplan con sus objetivos de inscripción, no suelen ser a lo que los estudiantes y sus familias se refieren como agentes.
Los agentes que los propios estudiantes usan son aquellos que no están (o al menos no en la mayoría) contratados por escuelas individuales. En cambio, estos agentes son lo que algunos en otras partes del mundo llaman consejeros independientes. Proporcionan servicios para ayudar a los estudiantes a ser admitidos en las escuelas. Dependiendo del agente, estos servicios pueden costar una gran cantidad de dinero. Lo que los estudiantes obtienen de ellos varía, pero la mayoría ayuda a desarrollar una lista de posibles escuelas a las que se puede postular, brinda ayuda para asegurarse de que todos los formularios e información se envíen de manera oportuna y, en algunos casos, brindan información como preparación de exámenes, edición de ensayos. , y reanudar y entrevistar ayuda. Algunos también elaboran estrategias sobre las mejores maneras de obtener ayuda financiera, ya sea basada en la necesidad o basada en el mérito.
Lo que acabo de describir resume lo que hacen los agentes éticos para ayudar a los estudiantes. Hay miles de personas como esta que trabajan incansablemente para ayudar a los estudiantes y las familias a través del proceso. Tengo la suerte de conocer a un gran número de personas que encajan en esta categoría y sé cuán invaluables han sido para cambiar vidas y brindar oportunidades. Conozco a algunos como este que trabajan en la India.
¿Qué tan importantes son estos tipos de agentes? Esta es una pregunta que es difícil de responder. Digo esto en base a las respuestas que recibí de una pregunta que hice hace un tiempo en Quora.com,
La pregunta que hice se centró en la cantidad de estudiantes que usan agentes y si son necesarios. Aquí están algunas de las respuestas.
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Es una pregunta difícil de responder. Especialmente porque no soy una de las personas que fueron a un agente para estudiar fuera de la India. Es realmente difícil decir incluso el porcentaje aproximado. Lo mismo ocurre con otros países.
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Si bien los agentes pueden ser de gran ayuda en el tedioso proceso, muy pocos estudiantes tienen agentes que los ayuden. Las principales razones para esto son:
1) Falta de conciencia : un gran número de solicitantes ni siquiera saben eso
los agentes existen
2) Capacidades financieras : muchos estudiantes no pueden pagar un agente.
3) Estudiantes excepcionalmente talentosos / Triunfadores : los estudiantes de la India que son admitidos en las mejores escuelas en el extranjero son en su mayoría medallistas de la Olimpiada o han participado en competiciones de prestigio, la mayoría de estos estudiantes tienen logros suficientes para obtener todos los defectos.
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Para Masters & Phd, no he encontrado a nadie usando al agente. Siempre y cuando su historial de licenciatura sea bueno con una puntuación decente en GRE y Gmat, debería estar bien sin un agente
No puedo poner un número exacto, pero con tantos foros en línea, no creo que los agentes lo hagan mejor.
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Bueno, en el caso de Undergrad, seguramente necesitarás uno.
Puede depender de usted en caso de PG, si ya ha decidido a qué universidad ir y puede escribir un SoP decente y organizar todos los requisitos financieros. Es posible que no necesite un agente.
Sin embargo, se recomienda obtener un agente porque puede encontrar varios desafíos en el proceso y un agente experimentado puede ayudarlo. Si conoces a alguien que ya haya pasado por el proceso, será de gran ayuda. Y además, las agencias tienen vínculos con varias universidades, por lo que son útiles allí. Sí, serán de gran ayuda si necesita asistencia financiera.
Te recomendaré que consigas un agente, por lo general cobran cerca de ₹ 20K. Creo que también puede manejar eso si está dispuesto a pagar grandes cantidades en el extranjero.
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¿Cuál es el significado de estas respuestas? Para mí, el rango de respuestas me dice que no hay una manera simple de determinar qué tan importantes son los agentes para las personas. Para algunos, los agentes proporcionan los servicios necesarios y para otros no son útiles en absoluto. Y eso es sobre cómo es en todas partes del mundo. La mayoría de los estudiantes, excepto China, no usan agentes. Pero dependiendo de la capacidad del estudiante y la experiencia del agente, la utilidad variará.
La encuesta de Chegg demuestra esto de una manera algo diferente. Del aproximadamente 23% de los estudiantes que dijeron que utilizaron agentes, aproximadamente el 75% calificaron los servicios recibidos como buenos. En otras palabras, dentro de este porcentaje hay estudiantes que sienten que recibieron una valiosa ayuda para obtener información sobre las escuelas, sobre el proceso de admisión, sobre la financiación y las pruebas; por otro lado, hay algunos que sienten que no fueron ayudados mucho en absoluto. Los agentes, entonces, varían mucho y mi consejo para las familias y los estudiantes que deseen usarlos es hacer mucha investigación primero.
Es cierto que muy pocos estudiantes se ofrecen como voluntarios a compañeros que están usando un agente. Y los agentes acreditados nunca deben revelar las identidades de los clientes a otros. Sin embargo, todavía hay un boca a boca que habla de algunos agentes que han sido excepcionalmente útiles. Además de esto, aconsejaría a cualquier familia o estudiante que investigue al agente. Una forma de hacerlo es a través de LinkedIn. Los estudiantes deben aprender a configurar un perfil de todos modos, ya que este sitio es útil para la divulgación a profesionales en todos los campos. Tengo bastantes contactos en mi cuenta y tengo muchos de la India que son agentes. Al leer sobre sus perfiles puedo aprender mucho. A menudo se destacan sus antecedentes educativos, la capacitación en el campo y los servicios que cubren. Si hay errores en el perfil, si hay promesas de facto sobre la colocación o si hay otras cosas que plantean preguntas, aconsejaría a las familias y los estudiantes que busquen en otra parte. Los estudiantes también pueden usar las redes sociales para obtener más información sobre un agente en particular. Hay muchas personas que responderán a las preguntas en varias formas (como Quora). Si se puede confiar en cada encuestado es otro tema. El asesoramiento gratuito de extraños no siempre es un gran recurso para confiar. Quizás la apuesta que un estudiante puede hacer es reunirse con el agente antes de firmar un contrato. Muchos agentes no cobran por la primera reunión; descubrir si existe una buena química entre el estudiante y el agente puede hacer que la experiencia posterior sea útil y agradable.
En resumen, para las escuelas, las familias y los estudiantes que encuentran un agente ético profesionalmente capacitado pueden ser una forma útil de no solo conocer las diferentes escuelas y las formas de completar una solicitud, sino también una forma de encontrar las mejores fuentes de información. fondos. El número de agentes en la India es difícil de medir, pero diría que hay miles y el número está creciendo día a día. La gama de servicios y la experiencia que estos agentes ofrecen varían ampliamente. Algunos de ellos trabajan con cientos de estudiantes y otros con unos pocos. Algunos tienen un historial de éxito y otros no. Algunos mantienen un perfil bajo porque saben que la reputación de los agentes en todo el mundo es problemática. A algunos de los admitidos les gusta el hecho de que las personas con medios económicos obtienen ayuda adicional cuando se postulan a la universidad. Aumenta la brecha entre los que tienen y los que no tienen en términos de ingresar a colegios y universidades altamente selectivos
Si alguien desea tener una idea de cómo a menudo se percibe a los agentes en los medios, simplemente “agentes y China” de Google. A lo largo de los últimos años, prácticamente todos los medios de comunicación han escrito una historia sobre cómo los agentes en China ayudan a los estudiantes a llegar a las escuelas. Yo escribí un artículo sobre este tema para el Diario de Admisión de NACAC el año pasado, pero permítanme decir aquí que el modo predeterminado entre los educadores es que muchos agentes no son éticos. Y en China esto puede ser cierto. La pregunta es si esto también es cierto en la India. Mi respuesta es que la India es, como el resto del mundo, en el sentido de que hay varios agentes. No puedo comenzar a especular sobre el porcentaje de ellos que hacen las cosas de la manera correcta, pero ciertamente hay algunos que hacen cosas que van en contra de los estándares de NACAC y otras organizaciones profesionales.
¿Qué tipo de cosas hacen? En algunos casos, proporcionarán documentos falsificados: transcripciones, las cartas de recomendación son las dos principales. En algunos casos, escriben los ensayos para los estudiantes y crean un resumen de actividades y experiencias que es en gran medida ficticia. Estos agentes inescrupulosos han dañado la reputación de todos los agentes y eso es desafortunado. Muchos funcionarios escolares piensan que no se puede confiar en prácticamente todos los agentes.
Debido a los problemas de fraude y engaño que han recibido tanta prensa, colegios y universidades, o al menos muchos de ellos, especialmente las escuelas selectivas, están haciendo un gran trabajo para verificar documentos y otras presentaciones. Hay muchos talleres que brindan capacitación a las personas para detectar documentos falsificados. Además, algunas escuelas subcontratan la verificación a organizaciones como los Servicios Mundiales de Educación. Sin embargo, las escuelas sí necesitan dedicar más recursos para asegurarse de que el fraude no sea recompensado con ofertas de admisión. Si se dice que el engaño funciona, entonces esto solo aumentará el problema y perjudicará a las escuelas y los estudiantes a largo plazo.
Además, aliento a las escuelas a pasar mucho más tiempo en la India. Necesitan visitar las escuelas para obtener más información sobre ellos, pero también deben comenzar a hablar con algunos de los agentes que hacen las cosas bien. Al forjar la confianza entre todas las partes interesadas: familias, estudiantes, escuelas y agentes, la cantidad de fraude disminuirá. Si bien puede ser cierto que esto costará dinero en la parte delantera, tener estudiantes que fueron admitidos con documentos fraudulentos puede costar más. Si estos estudiantes no pueden hacer el trabajo, abandonarán la escuela y esto afectará la reputación de la escuela, ya que las tasas de graduación y la ubicación están ahora a la vanguardia de la evaluación de las escuelas.
Es importante tener en cuenta que los estudiantes matriculados en universidades de los EE. UU. Que posteriormente hayan presentado documentos falsos se suspenden y sus transcripciones se congelan. En otras palabras, un estudiante puede haber completado 3 años de trabajo, pero si se detecta un fraude en la solicitud de admisión, todo el trabajo y todo el dinero se han desperdiciado. Más escuelas deben subrayar las sanciones por engañar a los estudiantes.
También recomendaría a las escuelas que capaciten más al personal para aprender sobre el rango y el alcance de las credenciales en la India. La forma en que se informan las calificaciones, los exámenes que se dan, e incluso las pruebas que toman los estudiantes varían de una región a otra y, a veces, de una escuela a otra. Por ejemplo, el año pasado se anunció un cambio significativo en las opciones de prueba:
“Por primera vez en su historia, el Consejo de Admisión de Administración de Graduados ha adquirido un examen de ingreso rival utilizado en la India por una suma no revelada. El examen, realizado por aproximadamente 45,000 examinados al año, se compró directamente en el Instituto de Estudios de Gestión Narsee Monjee (NMIMS).
Aproximadamente a $ 35 por prueba, el examen NMAT cuesta solo una fracción de los $ 250 que GMAC cobra a los examinados para presentarse al GMAT. Pero el acuerdo, anunciado hoy (11 de marzo), otorga a GMAC una mayor participación de mercado en uno de los mercados de educación en administración con mayor crecimiento en el mundo. La adquisición casi triplica el número de examinados en India para GMAC, ya que solo se tomaron 25,268 pruebas GMAT en India el año pasado.
Tanto los estudiantes como las escuelas deben mantenerse al día con los muchos cambios que se avecinan.
A medida que la India se convierte en un país más importante para la contratación de escuelas, sin duda habrá más presión para que los estudiantes hagan lo que sea necesario para ingresar a las escuelas. Aquellos en educación pueden ser proactivos para asegurarse de que se necesita su presencia activa en el país para hacer conexiones confiables. La admisión de alguna manera impulsa el comportamiento de aquellos que intentan entrar y tener una postura firme contra el fraude y tener los recursos para detectarlo se asegurarán de que todos los que son éticos se beneficien. No importa qué, India será un gran recurso para las escuelas que buscan reclutar estudiantes; Si algunos de los problemas que están ocurriendo en China ahora seguirán depende en gran medida de las escuelas y los profesionales de la educación. Las escuelas pueden ayudar con la reforma educativa y asegurarse de que los estudiantes se sientan obligados a presentar documentos precisos que serán examinados. Las escuelas también deben comunicarse con los agentes que están seguros de que ayudarán a los estudiantes de manera ética.
