Si tengo ideas para un nuevo sistema educativo revolucionario, ¿qué hago?

Muy bien, vamos a descomponerlo. Estoy completamente de acuerdo en que cada estudiante debería poder elegir lo que aprenden, pero ¿cómo funcionaría eso realmente? ¿Podríamos tener escuelas convencionales pero con los estudiantes eligiendo las clases a las que asisten? Eso sería mejor que lo que tenemos ahora, pero todavía tendría los siguientes problemas:

  1. Los estudiantes no podían elegir lo que aprenden dentro de esas clases. Dado que aún es una clase con un maestro y varios alumnos, el currículo no se puede personalizar según los intereses de cada alumno.
  2. Los estudiantes no podían elegir cuándo aprenden o qué tan rápido. No sé de ti, pero mi curiosidad no sigue un horario. No me gusta aprender sobre ciertos temas cuando se supone que debo hacerlo, me gusta aprender sobre ellos cuando quiero. Y cuando quiero aprender sobre ellos, me gusta aprender a mi propio ritmo, no el de alguien más. Nuevamente, dado que hay un maestro y varios alumnos, el horario no se puede personalizar para cada alumno.
  3. Los estudiantes no podían elegir cómo aprenden. A algunas personas les gusta aprender visualmente, a algunas les gusta solo leer, a algunas les gustan las conferencias, a algunos les gustan los enfoques más interactivos, etc. Cualquier clase convencional sería casi imposible de personalizar según las preferencias de cada estudiante.
  4. Habría un límite a los temas que podrían ofrecerse. Las escuelas son tan grandes que solo pueden ofrecer tantas materias. Si un estudiante quisiera aprender sobre algo que no se enseñó en su escuela, o sobre algo sobre lo que ningún otro estudiante quería aprender, se perdería la suerte.

Entonces, ¿qué sería mejor? ¿Cómo se puede personalizar la educación para cada estudiante individual? ¿Qué hay de los mentores? Los mentores podrían adaptar la educación de cada estudiante a las necesidades e intereses de ese estudiante. Y para cada asignatura un estudiante podría tener un mentor diferente. De hecho, los mentores son bastante comunes entre las personas más ricas debido a estas ventajas. Pero los mentores siguen teniendo los siguientes problemas:

  1. Son prohibitivamente caros. Hay una razón por la que solo los estudiantes de familias relativamente ricas tienen mentores.
  2. Todavía siguen un horario. A menos que estén de guardia, en cuyo caso son aún más caros.
  3. Puede ser muy difícil encontrar mentores para sujetos poco comunes. ¿Qué pasa si un estudiante quiere aprender sobre la fusión nuclear? Buena suerte para encontrar un mentor que pueda enseñarles.
  4. Aprender por un mentor no suele darte crédito. Entonces, si quieres un título o cualquier otra calificación de tu educación, no puedes aprender solo con un mentor.
  5. Sólo hay muchos mentores. Así que solo puedes aprender si un mentor está disponible para enseñar.

Entonces, ¿qué sería mejor? ¿Qué pasa con los MOOC, o clases en línea similares? Están en demanda, son baratos, a menudo están acreditados, y puede encontrar uno en casi cualquier tema en cualquier momento. Pero todavía tienen los siguientes problemas:

  1. No están personalizados para el estudiante. Las clases en línea tienden a ser en su mayoría solo videoconferencias y lecturas. Sí, los estudiantes pueden elegir qué clases toman, pero, una vez más, no pueden personalizar esa clase por sí mismos.
  2. Es muy difícil usar clases en línea para enseñar temas prácticos. ¿Qué sucede si desea aprender carpintería, maquinado, agricultura o química? Una clase solo en línea no podrá enseñarte muy bien.
  3. Los baratos no están acreditados. Sí, puedes encontrar clases gratuitas en línea sobre casi cualquier tema, pero si quieres obtener crédito para obtener un título o cualquier otra calificación, casi siempre tienes que pagar. En la práctica, esto significa que si desea poder utilizar sus calificaciones de educación para obtener un empleo, casi siempre tiene que limitarse a las clases por las que puede pagar.

Entonces, ¿hay alguna solución? En mi opinión, el santo grial de la educación sería un mentor personal para cada estudiante, que está disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, quien sabe todo sobre todo, quién es realmente barato / gratis y cuya enseñanza está acreditada. No creo que haya una manera de tener un mentor humano así, pero sí creo que hay una manera de tener mentores de AI así. Imagine una IA personal que pueda enseñarle sobre cualquier cosa en cualquier momento, que pueda personalizar las lecciones según su estilo de aprendizaje e intereses, y que pueda interactuar con el mundo real a través de la realidad aumentada, o (más adelante) una forma robótica. Y como la mayoría es solo software, podría ser extremadamente barato o incluso gratis. Por lo tanto, educación gratuita acreditada sobre cualquier tema que desee en cualquier momento y en cualquier lugar. Eso, para mí, es perfecto.

TL; DR

Mi opinión: usted podría luchar con toda la política y la economía del sistema educativo existente (como lo han estado haciendo durante décadas), luchar contra personas que tienen una idea completamente diferente de lo que es una buena educación (como enseñar el creacionismo o realmente creer que los estudiantes no son capaces de saber qué es lo mejor para ellos), o simplemente podría construir un mejor sistema alrededor de AI e Internet y dejarlo suelto en el mundo.

Hay dificultad con cualquier proposición en la que se sugiera.

que “los estudiantes deben tener” lo que se llama un “derecho”.

La razón es que en los Estados Unidos, los estudiantes no tienen ningún derecho.

En absoluto a elegir su propia educación.

Los padres tienen derecho a elegir, y un padre puede dar consideración

a los intereses del niño, pero el derecho “fundamental” a la ley es el derecho de los padres.

Curiosamente, cuando se les da la libertad de “educar en casa” o usar una alternativa

A las escuelas del gobierno, muchas familias optan por inscribir a sus hijos.

en una escuela de gobierno.

De lo contrario, todos los ciudadanos deben saber que los requisitos educativos están enumerados en los estatutos estatales.

Tu otra pregunta fue si deberías o no quejarte.

sobre esto a “personas en el campo de la educación”.

Esa es una opción para usted, pero “las personas en el campo de la educación” no tienen autoridad

Cuando se trata del tema de los “derechos” legales. Al menos, este es el caso en los Estados Unidos.

Los derechos en la ley, en los Estados Unidos, se enumeran en la Constitución de los Estados Unidos.

Otras interpretaciones de los “derechos” se enumeran en las opiniones y decisiones de la Corte Suprema de los Estados Unidos.

Acerca de los únicos “derechos” que se aplican a los hijos menores de edad en cualquier contexto,

Son aquellos que pertenecen a los “abusos” de un niño. Un niño tiene derecho a no ser abusado.

Un niño en los Estados Unidos no tiene el derecho legal de elegir estudios.

Los padres de niños en los Estados Unidos tienen el derecho “fundamental” a elegir la educación para sus hijos. Este derecho proviene de la Cláusula de Libertad de Religión de la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos.


El caso histórico de la Corte Suprema de los Estados Unidos sobre el tema de los derechos en la educación es WISCONSIN v. YODER 406 US 205 (1972).

Esa decisión, que afirmaba el derecho fundamental del padre,

se puede leer aquí

Wisconsin v. Yoder 406 US 205 (1972)

Uno de los mejores libros para leer sobre el tema de los derechos educativos en los Estados Unidos es Educación en el hogar y Libertades constitucionales: los argumentos históricos y constitucionales en apoyo de la instrucción en el hogar (informe del Instituto Rutherford): John W. Whitehead, Wendell R. Bird : 9780891073024: Amazon.com: Libros

La respuesta corta es, no te molestes. Los Estados Unidos no tienen un sistema de educación de arriba hacia abajo, por lo que cambios como este ocurren a través de la evolución y las ideas emergentes y, a menudo, ocurren a un ritmo lento. Si es realmente serio, hay tres formas posibles de contribuir al diálogo:

  1. Obtén un doctorado en educación, investiga y publica en revistas académicas.
  2. Hazte elegido para un puesto en el gobierno y aboga por cambios en la regulación o en los fondos que puedan conducir a cambios en el sistema de educación superior.
  3. Gane mil millones de dólares y comience una fundación sin fines de lucro para la educación que puede aportar toneladas de dinero a las personas que sí tienen doctorados en educación para transmitir sus ideas.

Hasta mis 30 años, pregunté: “¿Por qué no arreglan esto? Está roto “. (” Esto “podría ser cualquier cosa.) Entonces me golpeó. Si algo me molestaba, me correspondía arreglarlo, no a “ellos”.

Las personas en el campo de la educación creen en la estructura esencial de las escuelas. Pueden ver que hay muchas cosas que podrían arreglarse, pero creen que la escuela es un lugar donde se envía a los niños para adquirir un conjunto de conocimientos.

Incluso si alguien ingresa a la educación con ideas sobre darle la vuelta a su cabeza, en los EE. UU. Tienen dificultades para vender a los padres y a los comités escolares. Mientras que los padres quieren un cambio, quieren la confianza de que un cambio creará un futuro más seguro para sus hijos. Las vidas de sus hijos están en juego. Una “buena idea” no es suficiente para arriesgar el futuro de sus hijos.

Otro problema es cómo se estructura el sistema educativo en los Estados Unidos. En muchos países hay un departamento central de educación. Pueden hacer cambios a nivel nacional. En los Estados Unidos, las decisiones se toman en cada estado. Y muchos estados dan cierta cantidad de flexibilidad para que las ciudades tomen decisiones. Entonces, una “buena idea” solo puede propagar un distrito escolar a la vez. En los Estados Unidos hay 13.506 distritos escolares.

(El Departamento de Educación de EE. UU. Tiene poderes limitados para el cambio. Algunas veces pueden retener fondos para los estados que no están de acuerdo con una idea. Pero los estados se ponen muy preocupados por eso. La educación está controlada por cada estado, no por el gobierno nacional).

Si estás interesado en el cambio, mira en la educación demócrata. Summerhill School ha existido desde 1921 en Inglaterra. Sudbury Valley School ha operado en los EE. UU. Desde 1968. Si usted visita el sitio web de Sudbury Valley School, tiene apoyo para abrir una escuela democrática basada en su modelo.

A nivel individual, los padres que no estudian en la escuela diseñan el entorno alrededor de sus hijos. El entorno se adapta a los intereses y formas de aprendizaje de los niños. Una cosa que les gusta a los que no son niños en edad escolar son los centros de aprendizaje. Es una especie de combinación de educación comunitaria y universidad comunitaria. La instalación puede tener recursos que los niños pueden venir y usar libremente. También ofrecerán clases que variarán de informal a formal. Una que sé que ha existido durante al menos 10 años es Voyagers. ¡Deben estar haciendo algo bien!

Si quieres un cambio, primero mira lo que ya está funcionando y luego construye desde allí.

En muchas o en la mayoría de las escuelas secundarias de los EE. UU., Existen cursos como educación cívica (cómo funciona el gobierno y la política) y economía del consumidor (sobre ahorro y acciones, etc.). Pero un graduado típico de una escuela secundaria (o mediana, digamos) en los EE. UU. Debería poder investigar y aprender la mayoría de las cosas mencionadas en ese video. El punto no es “llenar los cerebros” con esto o aquello, sino permitir que los cerebros aprendan por sí mismos.

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