Si un estudiante de secundaria tiene un GPA de 3.2 y un ACT de 35 años, ¿cómo lo verán las universidades?

Gracias por la A2A!

En general, las escuelas que ven un puntaje alto en las pruebas y un promedio bajo de gpa piensan que el estudiante es flojo o no está motivado en el aula. Como puedes imaginar, esta no es una buena impresión para dar a las universidades. Sin embargo, esta es una situación diferente. Esta alumna tiene una discapacidad diagnosticada y ha trabajado muy duro para obtener mejores calificaciones en la escuela. Los colegios aman la historia de un regreso tanto como el resto de nosotros. Mostrarles una tendencia al alza en las calificaciones envía un gran mensaje.

Las escuelas querrán alguna información sobre por qué sus calificaciones fueron tan malas en el décimo grado. Esta explicación puede venir del consejero escolar, de las recomendaciones de los maestros. El estudiante también debe poner una breve explicación en la “Sección de información adicional” de la Solicitud común, si la usa.

También sugeriría que este junior considere si continuará necesitando apoyo para tener éxito cuando llegue a la universidad. Muchas universidades brindarán apoyo a los estudiantes con discapacidades documentadas a través de la oficina de servicios para discapacitados. Algunas universidades (la Universidad de Denver, la Universidad de Augsburg o la Universidad de Arizona, por ejemplo) tienen programas específicos para ayudar a los estudiantes con TDA. Ofrecen mentores que se reunirán semanalmente con los estudiantes para mantenerlos en el buen camino y ofrecerles recursos adicionales si lo necesitan. La mayoría de estos programas especiales tienen un costo mayor, pero los estudiantes que solo necesitan un poco de apoyo pueden acceder a este a través de la Oficina de Servicios para Discapacitados. Creo que sería una buena idea para este junior tener en cuenta la cantidad y la accesibilidad de apoyo para su ADD al momento de elegir las universidades para solicitar.

Si el estudiante está muy involucrado en la escuela, es decir, deportes, clubes, premios, etc., es probable que sea aceptado en la mayoría de las escuelas, excepto en Ivy league, a menos que tenga varios logros y premios en los diferentes clubes en los que participó.

Serás aceptado en más universidades y recibirás más becas para obtener un puntaje alto en el ACT porque es un examen nacional. Las escuelas secundarias realizan las pruebas de manera diferente y tienen entornos diferentes que solo pueden reflejarse en el GPA. La mayoría de las universidades no se preocuparán tanto por tu GPA como tus puntuaciones en los exámenes SAT y ACT. Lo hacen, como lo han indicado otras respuestas, pueden mostrar ética de trabajo y pereza. Sin embargo, esto puede combatirse fácilmente con buenas recomendaciones de los maestros y otras personas importantes que puedan responder por su verdadera ética de trabajo y talento.

Me gradué en aproximadamente el percentil 17 (más de 500 estudiantes) de mi escuela secundaria frente al 6% más importante del primer año, sin embargo, estuve muy involucrado en mi escuela y fui uno de los oradores durante la graduación. Recibí una beca más alta que varias personas que obtuvieron un rango de clase más alto que yo y obtuve lo mismo que algunos en el 5% superior. Tenía 29 en mi ACT, que es decente, pero también fui Tesorero de la clase Senior, MVP de nuestra red de transmisión del distrito, colocado en el estado y fui a nacionales por dos años consecutivos para FBLA (Future Business Leaders of America), varios otros Premios a los medios y roles escolares.

Para la mayoría de las universidades, ser inteligente puede llevarte lejos, pero estar involucrado significa más de lo que la mayoría de la gente cree. No solo intentan forjarse una reputación de escuela de alto rendimiento, sino también una comunidad fuerte y activa. Si miras la página de solicitud de Stanford, incluso establecen cómo valoran la participación lo suficiente como para considerar a alguien que no cumple con sus requisitos generales de 4.0, el 1% más importante, etc. las escuelas de la Ivy League rechazan a los valedictorians cada año porque su inteligencia no compensar su falta de participación.

Puedes leer algunas de mis otras respuestas que escribí de manera similar, pero mi mejor consejo es participar en tu escuela. NHS, Consejo Estudiantil, clubes de Liderazgo, sea lo que sea. También puede obtener sus calificaciones de hasta alrededor de 3.5 sin ponderar (tuve alrededor de 3.5 sin ponderar y 4.1 ponderadas) si puede, porque eso suele ser un requisito estándar para las universidades fuera del estado.

¡Buena suerte!

Probablemente lo verían como alguien perezoso pero increíblemente inteligente al mismo tiempo. Ese GPA implica que la persona en cuestión no puso mucho esfuerzo en sus clases. Las puntuaciones de ACT muestran que es una persona inteligente con dotes naturales. Sin embargo, su historial muestra que no está arañando la superficie de su potencial.

Una increíble puntuación en el ACT no te llevará a las universidades por sí solo. Buena suerte

El diagnóstico de ADD y luego las calificaciones mejoradas, si se lo comunican a la universidad, podría darles una mejor comprensión que compensaría la discrepancia entre las puntuaciones de gpa y las pruebas. De lo contrario, es probable que la escuela no confíe en que el estudiante trabaja duro, que solo es inteligente. No quieren eso, a menos que haya pruebas de que el estudiante esté dedicado a otra cosa que tenga sentido o que tenga una situación especial. Por lo tanto, probablemente dependerá de qué tan bien entiendan la situación si se examina o no.

Lo anterior es para escuelas más selectivas, a las universidades estatales no les importará un 3.5 gpa.

La mayoría de las universidades de nivel superior rechazarán o esperarán en la lista de candidatos en mi experiencia (independientemente de lo que te digan). El GPA parece ser el factor decisivo para la mayoría de las solicitudes universitarias. Sin embargo, es probable que las universidades lo acepten como transferencia si se prueba a sí mismo en su primer año.