Tengo que dirigir una discusión de clase en un curso de seminario. ¿Qué puedo hacer para que la discusión en clase sea increíble?

El liderazgo de servicio es un gran tema, como saben, es una forma de liderazgo que requiere que uno “sirva” a sus seguidores. Si bien recomiendo encarecidamente terminar con una copia impresa de un artículo de una publicación académica decente y tal vez un resumen de puntos de bala en un powerpoint o folleto, que usted proporcione, AQUÍ puede hacer lo siguiente:

  • No introduzcas el tema. Comience por decirles (esto es bastante dramático pero también conmovedor y un gran ejemplo) – de la ‘Prueba de Ideas’. Fue un juicio famoso en la era del apartheid en Sudáfrica, donde Steve Biko estaba en juicio (uno de los líderes más grandes, algunos dicen que el líder más grande, en la historia moderna). Era joven, idealista, en realidad solo unos años mayor que ustedes (para el contexto, la Prueba de Ideas derivó su nombre del tratamiento de Biko, intelectualmente, de la idea de la subyugación de los negros bajo el apartheid cuando se enfrentaba al poder del Apartheid gobierno – él era muy, muy idealista y valiente). Para más información, el mismo gobierno que lo llevó a juicio también lo asesinó cuando tenía solo 30 años. Puede encontrar un montón de referencias, citas geniales, etc. sobre este Trial y el propio Biko en la red. Sus citas sobre el liderazgo son alucinantes, más aún cuando él vivió sus palabras. Era el padre de la Conciencia Negra, que podría definirse como una forma de liderazgo transformador, pero era un verdadero servidor del pueblo. Quería liberar a los sudafricanos negros de las cadenas psicológicas que los oprimían, y a través de la Conciencia Negra realmente se transformó. Una generación.
  • Creía en la no violencia, en empoderar a las personas, en el discurso intelectual, y dio su vida por sus principios, sus seguidores y su país, y fue una gran influencia para derribar el Apartheid.
  • Entonces, para una pregunta: ¿cómo te hace sentir esto al leer esto? ¿Cómo se sentirán los compañeros de clase? ¿Cómo se siente al saber que fue asesinado por protesta pacífica? Esto no sería una apertura o tratamiento estándar. El liderazgo es emocional, sobre cómo te sientes, cómo haces sentir a los seguidores … eso es lo que transforma vidas. Eso es lo que hace que una clase poderosa, una clase memorable, un líder memorable y poderoso.
  • Finalmente, el liderazgo de servicio tiene algunas críticas en la literatura por la falta de estudios empíricamente válidos que lo respalden, pero como concepto es encantador. Es bueno reconocer que al final.
  • El liderazgo, para mí, es igual a la pasión. No tengas miedo de moverte, y de ser movido. Cry Freedom es una gran película para ver y obtener una visión general rápida. La canción de Peter Gabriels Biko también es muy conmovedora. Escribo lo que me gusta, un libro editado de Bikos que escribe y transcribe ensayos, también es excelente.
  • ¡Buena suerte!

No estoy realmente seguro de qué es el “liderazgo de servicio”. Generalmente, las mejores discusiones ocurren cuando tiene un problema, dilema o pregunta para discutir.

(¿Está presentando algo por primera vez, algo que los estudiantes nunca han visto antes? ¿O están llegando a clase con conocimiento sobre el tema? Esto hace una diferencia.)

Tengo muchas ideas sobre cómo generar discusión, pero un gran punto de partida sería ver videoclips cortos o ver imágenes (por ejemplo, de una fuente de noticias). Eso siempre es interesante. No hagas las imágenes demasiado largas y asegúrate de citar tus fuentes. Además, sea sencillo: no muestre más de 2 clips a la vez.

O bien: entregue tarjetas de índice y pídales a todos que escriban una pregunta sobre el tema. Recoge las cartas. Las preguntas pueden ser elegidas al azar o usted puede elegir. Lea la pregunta en voz alta para comenzar la discusión. (Asegúrese de tener un plan de respaldo si las preguntas no son excelentes; digamos, su propio conjunto de preguntas).

O bien: si hay un elemento o uno u otro en lo que está discutiendo, divídalo en 2 equipos y “debate”. Este no es un debate formal, pero haga que cada equipo prepare su argumento. Deberá establecer algunas reglas básicas antes de comenzar: mantener el orden puede ser un desafío, pero si está preparado para hacerlo, entonces es genial.

El objetivo es conseguir la participación de la audiencia. ¡Buena suerte!

¿Qué tal ejemplos?

La mayoría de las presentaciones de clase son secas porque carecen de color. Los estudiantes (y profesores) presentan la teoría a partir del texto y otras fuentes. La mayoría de los estudiantes aprenderían más si simplemente consultaran el libro de texto.

¿Qué tal animar la discusión con ejemplos del mundo real? Desglosar las características del liderazgo de servicio. Use esto para enmarcar su contorno. Agregue las definiciones básicas y las razones de su texto. Luego, traiga ejemplos del mundo real de personas que conoce o ve en las noticias. Discuta cómo estos son excelentes ejemplos y ayude a estos líderes a hacer una diferencia.

Deja mucho tiempo para la discusión. Deje que los otros estudiantes agreguen sus propios análisis y ejemplos. Mientras la discusión se refiera al tema, deje que la discusión divague un poco. Si se desvía del liderazgo de servicio, empuje suavemente hacia el tema en cuestión.

No te preocupes por tocar todos los temas de tu agenda. Si los estudiantes aprenden algo relacionado con su tema, usted está adelantado al juego. Recuerde que no se trata de que usted asuma el control, sino de que aprendan algo.

El mejor método es buscar el compromiso de todos los interesados ​​pidiéndoles que compartan sus historias y moderen la discusión. Puede inyectar un poco de humor, humildad y una buena cantidad de información no crítica. Los participantes tienden a clasificar las sesiones en las que se sienten más comprometidos que las discusiones simples.

Siempre organizo un ejercicio en clase con los estudiantes en grupos para que trabajen juntos, luego cada grupo presenta sus resultados o conclusiones al resto de la clase. También utilizo el método socrático de hacer preguntas y generar más discusión.