A continuación se muestra la estrategia de historia opcional. Me parece muy bueno, esto se copia de Insight on India Thank Gazal por su excelente artículo sobre Historia Opcional.
Los estudiantes que quieran ir con la historia opcional siguen una estrategia para el éxito.
En esta publicación, me gustaría delinear mi estrategia para preparar el historial como mi tema opcional. El año pasado, mi puntaje fue de 245, y aunque la ruptura se diferenció, se mantuvo igual este año, aunque esperaba un aumento:
- ¿Cuáles son los consejos para escribir un documento de ingeniería civil convencional para obtener buenas calificaciones?
- ¿Necesito completar Marvel para CET? He cubierto todas las preguntas de nivel básico. Estoy apuntando para 190+.
- ¿Cómo son las críticas de VIT, centro de Pune GRE?
- ¿Cuál es la importancia del año 2016?
- ¿Es un mes suficiente para el examen de auditor de energía?
2014 : HISTORIAL1 (125), HISTORIAL2 (120) – TOTAL 245
2015 : HISTORIAL1 (114), HISTORIAL2 (131) – TOTAL 245
Estrategia: la mayoría de los aspirantes optan por la historia como opcional porque es fácil de comenzar y es uno de los temas menos dependientes del entrenamiento. Además, tiene beneficios en los trabajos de estudios generales y en ensayos. Sin embargo, acercarse a la historia como opcional requiere un enfoque muy técnico y objetivo. Todos los nuevos materiales y el material de IGNOU BA y MA son altamente relevantes.
Mi opinión personal es tomar la historia como opcional solo si estás profundamente interesado en ella y tienes ganas de profundizar. Tendrá que concentrarse en comprender varias perspectivas sobre historiografía, temas y fuentes arqueológicas y literarias, en lugar de centrarse en los detalles cronológicos. A menudo se le dirá que no está ‘puntuando’ o que tiene ‘programa de estudios grande’. Entonces, tómalo en base al interés.
LIBROS / FUENTES:
PAPEL-1
Antigua india
- UPINDER SINGH- Una historia de la India antigua y medieval temprana: http://www.amazon.in/History-Anc…: El libro más importante, de acuerdo con la tendencia actual de las preguntas sobre los aspectos socioeconómicos de la historia.
- Notas de IGNOU BA- muy escritas
- IGNOU MA NOTES: útil para comprender diversos aspectos políticos, económicos y socioculturales
- Romila thapar- India temprana (solo una lectura muy selectiva)
- NCERT clase 6, NCERT clase 11
India medieval
- Me basé únicamente en IGNOU MA y BA NOTAS
- Satish Chandra es otra fuente importante para felicitar a IGNOU.
- NCERT CLASE 7, CLASE 11
PAPEL-2
La india moderna
- SHEKHAR BANDOPADHYAY- De Plassey a la partición (Mi libro favorito): http://www.amazon.in/Plassey-Par…
- SUMIT SARKAR- India moderna: http://www.amazon.in/Modern-Indi…
- BIPIN CHANDRA- LA LUCHA DE LA LIBERTAD Y LA POST-INDEPENDENCIA
- IGNOU BA y MA
- NCERT CLASE 8, CLASE 12
MUNDO MODERNO
- IGNOU BA y MA
- RANJAN CHAKRABARTY- Una historia del mundo moderno: http://www.amazon.in/History-Mod…
- NORMAN LOWE- http://www.amazon.in/gp/product/…
- DAVID THOMSON (Lectura selectiva) – http://www.amazon.in/Europe-Sinc…
- NCERT CLASE 9 y 10.
APROXIMACION DE PAPEL 2
Esta es la parte más importante de cómo integramos estas diversas fuentes con nuestro programa de estudios, basado en el estudio de los últimos cuestionarios. Me gustaría citar un ejemplo.
PARTE A: Mundo moderno: en el documento 2, la revolución francesa y la revolución rusa, ambas son partes importantes del programa de estudios. Si uno integra IGNOU, David Thomson y Ranjan Chakraborty preparan una lista de preguntas en la mente como:
1. ¿Por qué fue revolucionaria la revolución francesa en la comprensión de sí misma?
2. ¿Cuál es el concepto de revolución?
3. Explorando las causas de la revolución francesa.
- ¿Qué llevó al derrocamiento del antiguo régimen?
- ¿Cuáles fueron los diversos intereses sociales que siguieron apoyando u oponiéndose a la revolución?
- ¿Cuáles fueron las causas inmediatas? – Enfocando las razones económicas.
- ¿Cómo la intervención popular de la gente de Francia en momentos cruciales no solo salvó la revolución sino que también influyó en su curso? (Sobre la pregunta una vez hecha en red, ¿fue una revolución burguesa?)
4. La clasificación de la revolución de GEORGE LEFEBVE en cuatro etapas: revolución aristocrática, revolución burguesa, revolución popular y revolución campesina.
Por ejemplo, preguntas como “Las múltiples contradicciones que rápidamente socavaron el nuevo edificio, se habían expresado incluso antes de la reunión de los Estados Generales en Francia. El conflicto interno entre Estados se había manifestado “. Upsc 2015
5. ¿Cuáles fueron los principios de legitimidad establecidos por la acción democrática del tercer estado?
6. ¿Cómo la acción directa de la multitud en 1792 empujó la revolución hacia una república democrática?
7. ¿El papel de la ideología y la política revolucionarias en la formación de una forma rudimentaria de partidos políticos?
8. ¿El papel de los filósofos y la iluminación para desencadenar la revolución? P.ej. Preguntas como “La conexión entre las ideas de los filósofos y el estallido de la Revolución Francesa (1789) es algo remota e indirecta”. UPSC 2012
9. ¿Papel de la mujer?
10. ¿Análisis crítico de la constitución de 1791, declaración de derechos del hombre y ciudadano, etc.? Por ejemplo, preguntas como “La Declaración de Derechos fue la sentencia de muerte del sistema de privilegios, y también del antiguo régimen … Sin embargo, en la historia de las ideas pertenecía más al pasado que al futuro”. Examine. UPSC 2014
11. El papel de Napoleón y sus reformas, cómo invirtió los principios de la revolución.
12. ¿El legado de la revolución?
- En la politica moderna
- De los partidos ideológicos, el concepto de izquierda y derecha.
- Sobre cuerpos ciudadanos totalmente movilizados.
- Sobre el concepto de guerra total.
- Al surgir el nacionalismo, la idea de nación cambió (la nación no es solo un territorio en el que habitan las personas que la pertenecen o donde un poder centralizado ejerce el control soberano, sino la gente misma)
- Sobre el origen del socialismo.
P.ej. Preguntas como “El impacto de la Revolución Francesa (1789) se limitó inicialmente a Europa, pero el de la Revolución Rusa (1917) fue global”. Revisión crítica. UPSC 2012
Adjunto un pdf para citar cómo anoté estos puntos aproximadamente, integrando varias fuentes.
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De manera similar, intentaré subir mi estrategia para explorar e interconectar varios temas como el imperialismo, el colonialismo, las guerras mundiales y la guerra total, el socialismo, la iluminación, etc. lentamente en Mi blog.
PARTE B – India moderna: Se debe adoptar una estrategia similar para integrar los libros mencionados anteriormente y consolidar los temas. P.ej
- vinculando el imperialismo y el colonialismo (historia mundial) con la teoría del drenaje (movimiento nacional indio)
Descargar enlace por ejemplo
APROXIMACIÓN DE PAPEL 1
1. Si analiza los documentos de los últimos cuatro años, se dará cuenta del cambio de la historia política a la historia social y económica (esto es igualmente cierto para GS). Además, hay una tendencia a hacer preguntas basadas en las fuentes.
A continuación se muestra un ejemplo de cómo abordé una pregunta basada en la fuente:
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2. Interlinkages, continuities y cambios explorados. P.EJ.
Q1. Revise críticamente la evolución de las diferentes escuelas de arte en el subcontinente indio entre el siglo II aC y el siglo III dC, y evalúe los factores socio-religiosos responsables de ello. (UPSC 2014).
A continuación se muestra un ejemplo de cómo abordé el tipo de preguntas de continuidad e interrelaciones:
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3. La historiografía se pregunta casi directamente. Esto incluye debates entre varias escuelas de historiadores EG.
http://Q1.¿En qué medida es relevante el modelo de “estado segmentario” para definir el estado de Vijayanagar? Examinar críticamente. (UPSC 2014)
Q2. Al evaluar varias teorías sobre el estado de Chola, arrojar luz sobre sus asambleas de aldeas. (UPSC 2014)
Q3. ¿Qué tipo de cambios fueron visualizados por los historiadores sobre el feudalismo indio? Examinar críticamente. (UPSC 2012)
Q4. Discuta diferentes interpretaciones de los historiadores sobre la naturaleza del ‘Dhamma’ de Asoka. ¿Su principio de `Dhamma-vijaya ‘hizo que el Imperio Mauryan sea militarmente débil? (UPSC 2014)
Q5. discutir y evaluar críticamente varias veces en la historiografía de Bhakti (UPSC 2013)
Estoy adjuntando un ejemplo de cómo abordé las preguntas de la historiografía:
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4. Cada año una pregunta puramente sobre cultura y religión . P.ej
Q1. “Los principios de Upanishadic encarnan el epítome del pensamiento védico”. Discuta. (UPSC 2014)
Q2. Haga una breve reseña de la arquitectura del templo medieval temprano de Katnmir. (UPSC 2015)
Q3. ¿Por qué es famoso Mamallapuram? (UPSC 2015)
Aquí hay un enlace sobre cómo preparé las preguntas de arquitectura:
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5. Cada año algo sobre el género. P.ej
P1.Las normas sociales para mujeres en la tradición de Dharmasastra y Arthasashtra se enmarcan de acuerdo con la tradición de Varnashrama. Evaluar críticamente. (UPSC 2013)
P2. “El tantrismo, si no es en la práctica, al menos a nivel conceptual desafía al patriarcado”; Examine el tantrismo teniendo especialmente en cuenta el contexto anterior (UPSC 2015): yuxtaposición de religión y género
Q3. Analice los pasos dados por Razia Sultan para fortalecer nuestra posición como gobernante independiente a pesar de los diversos obstáculos. (UPSC 2013)
Q4. Bhakti y el misticismo de Lal Ded surgieron como una fuerza social en Cachemira. Comentario. (UPSC 2013)
Aquí hay un enlace sobre cómo abordé las preguntas relacionadas con las mujeres en la India antigua y medieval:
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Todo lo mejor.
