Aunque los libros de texto afirman retóricamente que no promueven una comprensión particular de la historia y que son objetivos, no logran promover una perspectiva de la realidad cargada de valores. Debido a que la selección y la estructura del conocimiento afectan nuestra percepción de la nación, el lenguaje y el contexto utilizados para articular el conocimiento son cruciales, pero se descuidan. Aunque los libros de texto se usan de muchas maneras diferentes, aún son herramientas educativas dominantes y poderosas que dan forma a las opiniones de los estudiantes. Creo que la autoridad de los libros de texto junto con la “objetividad” del conocimiento técnico que comunican alienta a los estudiantes a aceptar sin lugar a dudas las impresiones y la visión del mundo que crean los libros de texto. A su vez, esto moldea su visión de nuestra historia y nuestros ideales democráticos. Aquí está el enganche.
En este contexto, nuestro sistema educativo falla. Es cierto que al no cubrir la historia de nuestra nación en su conjunto, los educadores están absorbiendo el regionalismo en las mentes jóvenes por su selectividad. Este es un aspecto profano que requiere corrección. Pero, ¿nuestros escritores de libros de taxis tienen el conocimiento requerido sobre nuestra historia nacional en general? Lo dudo.
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