La “moderación” es una práctica adoptada por la mayoría de las juntas de educación escolar para lograr uniformidad en el proceso de evaluación. Las calificaciones obtenidas por los estudiantes en la Clase X y XII están ajustadas para alinear los estándares de calificación de diferentes examinadores, para mantener la paridad en el porcentaje de pases a lo largo de los años, para compensar las dificultades que los estudiantes pueden enfrentar al responder una pregunta en el tiempo especificado y para compensar por las diferencias en los niveles de dificultad de diferentes conjuntos de preguntas en el mismo tema. La Junta Central de Educación Secundaria (CBSE) comenzó la moderación en 1992, después de que introdujo varios conjuntos de preguntas.
Si bien la moderación de las calificaciones garantiza que ningún estudiante se encuentre en desventaja debido a, digamos, un examinador irrazonablemente estricto o un cuestionario difícil, en los últimos años, la práctica se ha utilizado incorrectamente para marcar marcas de forma artificial. El uso indebido fue destacado por primera vez en 2013 por dos bloggers, Debarghya Das y Prashant Bhattacharji, quienes extrajeron los resultados de la junta de ICSE y CBSE, respectivamente. Bhattacharji trazó los resultados de 2013 en un gráfico que mostró un aumento repentino en el número de estudiantes con un 95%. Das pudo demostrar una distribución de marcas extrañamente anómala; por ejemplo, ni un solo estudiante de ICSE ese año obtuvo calificaciones de 81, 82, 84, 85, 87, 89, 91 o 92 en ninguna materia.
Recientemente, CBSE analizó los resultados de Clase XII de todas las juntas estatales para 2014, 2015 y 2016, y encontró que la mayoría de los estados no estaban implementando la política de moderación correctamente. En lugar de una distribución normal o una “curva de campana”, la mayoría de los gráficos de la junta estatal mostraron un número anormalmente alto de estudiantes con un puntaje de 90% o más.
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Esta tendencia ha dado como resultado que las mejores universidades del país establezcan una barra de elegibilidad increíblemente alta para los solicitantes. Durante los últimos años, la Universidad de Delhi ha visto cortes del 100% en varios temas. El aumento artificial de marcas también suele inducir a error a los jóvenes impresionables sobre sus propias capacidades, y los empuja a optar por un curso o programa para el que tal vez no tengan la aptitud. Por todas estas razones, el Centro instó a los consejos escolares a eliminar la moderación, y estuvieron de acuerdo.
Sin embargo, el Delhi HC suspendió la abolición de la política de moderación este año, pero seguramente se eliminará a partir del próximo año, es decir, 2018.
