La tendencia general de los últimos años ha demostrado que ha habido un claro cambio en la forma en que los candidatos de diferentes orígenes se han desempeñado en el examen de los servicios civiles. De hecho, si analizamos los datos proporcionados por UPSC en sus informes anuales, podemos ver claramente que los candidatos con antecedentes técnicos, especialmente los ingenieros, han dominado el examen IAS desde 2010 en adelante. Los aspirantes a EEI de todo el país se han estado preguntando acerca de esta tendencia reciente, pero no pueden evaluar las razones o factores clave que pueden haber conducido a un fenómeno.
CSAT – Prueba de aptitud de los servicios civiles
El factor clave que ha provocado el interés de los candidatos con antecedentes técnicos, especialmente los ingenieros en el examen de los servicios civiles, tiene que ser el formato de preliminares CSAT. CSAT, que se expande a la Prueba de Aptitud de los Servicios Civiles, fue introducido por el UPSC en 2011.
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Antes de la implementación de 2011, el examen preliminar de la IAS se realizó sobre la base de la recomendación de la Comisión Kothari. Comprendía un documento de estudios generales de 150 marcos y un opcional de 300 marcos. Sin embargo, UPSC implementó el formato CSAT para el examen preliminar de IAS en 2011, que tenía como objetivo probar el razonamiento lógico, la capacidad analítica y la destreza en el idioma inglés de los candidatos. Actualmente, la etapa preliminar de la IAS consta de dos documentos obligatorios, es decir, CSAT I y CSAT II, que tienen un peso de 200 marcas cada uno.
Los candidatos con antecedentes en humanidades se han quejado de que el CSAT ha sido diseñado por tecnócratas de tal manera que favorecería a los candidatos con antecedentes técnicos. De hecho, toda la premisa en la que se ha diseñado CSAT está inspirada en las pruebas de ingreso de GMAT, CAT, XAT MBA, que dependen en gran medida de las habilidades técnicas de un candidato. El impacto de CSAT que favorece a los aspirantes de los servicios civiles con formación en ingeniería puede verse claramente en el aumento de los índices de éxito que se muestran en la tabla 2 anterior.
Falta de oportunidades lucrativas de empleo en el dominio de la ingeniería
Si bien muchos pueden optar por ignorar este hecho, pero es una de las muchas razones que han empujado a los graduados de ingeniería a buscar oportunidades de carrera en campos alternativos. Con el surgimiento de las universidades de ingeniería en casi todas las ciudades y pueblos importantes del país, la afluencia de graduados en ingeniería no está en sincronía con los trabajos de ingeniería principales que se generan en el país. Además de esto, la calidad de la educación en ingeniería en el país bajo escrutinio, ya que muchas empresas de tecnología han declarado que los graduados de ingeniería de la India no tienen las habilidades necesarias para ser empleables. Incluso aquellos que están siendo contratados o colocados a través de ubicaciones en el campus no disfrutan de la remuneración que les ordenan sus compañeros en el extranjero. Además de esto, debido a la naturaleza evolutiva de la tecnología, no hay muchos ingenieros capaces de mantenerse al día con los últimos acontecimientos y desarrollar los conjuntos de habilidades necesarios para un empleo estable y a largo plazo.
Todos estos factores combinados han obligado a los ingenieros a buscar opciones de carrera lucrativas y estables en dominios alternativos, aparte del campo de la ingeniería, especialmente en empresas del sector público. El impacto de esto se puede ver claramente en el sector bancario, que ha visto un aumento significativo en el número de ingenieros que se unen a la industria bancaria en el último tiempo. En líneas similares, los ingenieros también han llegado a dominar los servicios civiles y el examen IAS en los últimos 5 años. Si observamos la tendencia actual, es probable que este fenómeno continúe durante la próxima década.
Disponibilidad de asignaturas de Humanidades como opcionales.
Tradicionalmente, los temas relacionados con el flujo de humanidades se han denominado como sujetos de puntuación en el examen IAS con una alta tasa de éxito. A pesar del aumento en el número de candidatos provenientes de la formación técnica en la administración pública, esta tendencia ha seguido siendo cierta como se indica en la tabla 3. De hecho, la mayoría de los ingenieros que aprobaron el examen de la administración pública eligieron asignaturas de humanidades como su opción para el Examen principal IAS. Tener una sólida formación técnica y elegir un tema opcional de “alta puntuación” de las humanidades les da la ventaja de doble cara, ya que se sienten cómodos en el manejo de las preguntas de ambas esferas.
Para el beneficio de los candidatos, hemos enumerado las 10 principales materias optativas para el examen principal de IAS 2013 a continuación:
Tener no solo el conocimiento básico, sino también un profundo conocimiento de temas técnicos y de humanidades, sin duda actúa como una ventaja adicional para los candidatos que conducen a resultados sobresalientes.
Experiencia de comparecencia para examen competitivo.
Otro factor muy importante que actúa en favor de los ingenieros que se presentan al examen de la administración pública es su familiaridad y experiencia con el examen competitivo. La mayoría de los graduados de ingeniería habrían tenido que pasar por algunos u otros exámenes de ingreso de ingeniería a nivel nacional o estatal para asegurar la admisión a sus respectivos colegios de ingeniería. De hecho, JEE Main y JEE Advanced, que son la piedra angular de los exámenes de ingreso de ingeniería en India, se llevan a cabo para seleccionar y reclutar candidatos para los IIT y NIT principales en toda la India. Del mismo modo, las universidades de ingeniería privadas populares como BITS Pilani también tienen BITSAT para otorgar admisiones. Además, todos los gobiernos estatales respectivos han comenzado a realizar exámenes de ingreso para la asignación de asientos de ingeniería a los aspirantes.
En el otro extremo, cuando se trata de estudiantes de humanidades, generalmente se les proporciona admisión incluso en las universidades y colegios más reputados sobre la base de la lista de méritos. Esta lista de méritos se prepara sobre la base de sus calificaciones en los exámenes de calificación, que es principalmente un examen de la Junta de Clase 12. Por lo tanto, aparte de los exámenes regulares de la junta, los candidatos con antecedentes en humanidades no tienen experiencia previa en tomar un examen competitivo a nivel nacional.
En resumen, la mayoría de los graduados de ingeniería que realizan el examen UPSC IAS tendrían cierto nivel de familiaridad con los exámenes competitivos, lo que representa una ventaja muy viable a su favor.
Mentalidad objetiva
Con una formación académica técnica, es bastante normal que los estudiantes de ingeniería tengan una naturaleza más experta en tecnología. Esto se debe al hecho de que el plan de estudios de ingeniería está diseñado de tal manera que promueve el pensamiento objetivo y la mentalidad puntiaguda para la preparación del examen. En otras palabras, tienen un mejor razonamiento deductivo que ayuda a comprender mejor el programa de estudios y el patrón de examen del examen IAS. Por lo tanto, cuando se trata de la preparación para el examen IAS, los graduados en ingeniería pueden captar los temas y los puntos que son más relevantes desde la perspectiva del examen y proporcionar respuestas precisas para las preguntas.
En el otro lado del espectro, se sabe más que los estudiantes de formación en humanidades tienen una mentalidad analítica. Su plan de estudios académico y el patrón de examen a nivel de graduación también están diseñados desde un punto de vista, en el que tienen que referir una gran cantidad de material de referencia para formar una respuesta viable. Como todos sabemos, el programa de estudios de UPSC es tan extenso que tal enfoque de estudio no sirve a los propósitos y actúa como una desventaja para los aspirantes.
Espero que tengas mi punto .. !!
