Además de las sugerencias de Ted Luehs, acérquese a la persona responsable de la clase y dígales que está interesado en ser un TA. Si están interesados, hable con ellos, averigüe cuáles son sus necesidades y qué implica el trabajo.
Como TA, recuerde que su trabajo es ayudar a los alumnos a comprender el material del curso, no a impartir sus propias clases. Así que te enfocas en lo que los estudiantes están perdiendo, lo que necesitan saber, y prueba diferentes maneras de llegar a donde entenderán el material. No cometa el error de pensar que tiene que pasar por un montón de material: concéntrese en que los alumnos comprendan las partes más importantes del curso. Si lo hacen, ellos mismos recogerán los detalles. Si no lo entienden, ninguna cantidad de conferencias por usted cambiará eso.
Conéctate con los estudiantes. Sé positivo y útil. Nunca los menosprecies. Si recibe una pregunta ‘tonta’, recuerde que puede indicar una falta de comprensión, y su trabajo es solucionarlo, no despreciar a alguien por revelar ese problema. Quieres que los estudiantes te traigan esos problemas de comprensión, no que te contengas.
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Si está en la cima del curso y su trabajo, y tiene estudiantes decentes, le presentará al instructor del curso el maravilloso problema de tener a ‘demasiados’ estudiantes obteniendo altas calificaciones. Deje que él / ella se preocupe por esto, pero tenga en cuenta que los estudiantes realmente lo hicieron. Ustedes apoyaron su aprendizaje.
