¡Buena pregunta!
Creo que la mejor respuesta es que hay muchas maneras diferentes de evaluar el conocimiento de los estudiantes, y que la mejor manera de obtener una imagen completa de qué tan bien están aprendiendo y progresando, y cuánta información están logrando retener, es Utilice una combinación de estos métodos.
Los métodos que puede usar son muchos y variados y, por supuesto, no todos serán apropiados dependiendo de su materia, nivel de enseñanza, número de estudiantes, etc.
Pueden incluir algunos o todos los siguientes:
- Scrum (desarrollo de productos): tengo mi CSM y estoy estudiando para obtener mi CSP, ¿qué recursos, información o consejos debo estudiar para aprobar el examen?
- ¿Es necesario realizar coaching para MPPSC?
- Estoy a 6 meses de las colocaciones y a 10 meses de enfrentar mi primer intento de CAT. ¿Qué consejos tiene para mí?
- ¿Cuáles son los pros y los contras de la deslocalización del desarrollo de pruebas e2e desde los Estados Unidos hasta la India?
- ¿Cuáles son los capítulos importantes para ipcc ca mayo 2016 del grupo 1 para los 4 temas que se espera que lleguen esta vez?
- Exámenes escritos de memoria.
- Exámenes escritos que permiten el uso de notas (a menudo se los denomina exámenes de “libro abierto”)
- Exámenes orales (a veces llamados ‘viva’)
- Pruebas puntuales
- Cuestionando en clase
- Debate y discusión
- Presentaciones y discursos de tus alumnos.
- Concursos y concursos creativos.
- Revisión de las notas y libros de trabajo de un alumno.
- Tareas de ensayo extendido
- Tareas de ensayo semanales
- Disertaciones y tesis
En mi experiencia, es difícil decir si alguno de estos métodos es ‘mejor’ que otro, porque diferentes métodos de evaluación funcionan mejor o peor dependiendo del estudiante individual y de la situación. Por ejemplo, algunos estudiantes son brillantes aprendiendo a la manera de los loros y recibiendo una gran cantidad de información que pueden retener por un corto tiempo, y por lo tanto serían un examen académico. Sin embargo, es posible que aún no retengan este conocimiento un par de meses en el futuro, y el hecho de poder incluirlo en el examen no muestra si lo entienden completamente, ni si son capaces de formular hipótesis creativamente y continuar más allá de lo que dicen. Han aprendido con sus propias ideas y proyecciones.
Mientras tanto, algunos candidatos son extremadamente inteligentes y tienen un conocimiento profundo de los temas e ideas importantes, pero simplemente no están dotados para afrontar la situación de los exámenes o no tienen experiencia en técnicas de exámenes, por lo que los exámenes a menudo pueden distorsionar los resultados para hacer que los estudiantes muy inteligentes parezcan estar haciendo mucho menos bien de lo que realmente son. Lo he experimentado con varios estudiantes a lo largo de los años.
Un examen oral a menudo es una forma realmente excelente de evaluar a los candidatos en esta situación, ya que les permite una oportunidad más amplia para expresar y explicar sus ideas sin preocuparse por cómo escribirlas en un papel, y también le permite explorar una perspectiva mucho más amplia. alcance del conocimiento del alumno, ya que usted podrá decir a medida que avanza a lo largo de qué temas son temblorosos y qué áreas puede llevar más lejos con ellos. Esta es una forma mucho más personal de examen y, en mi opinión, es probablemente la “mejor” manera de identificar realmente el alcance del conocimiento de un estudiante. Sin embargo, es posible que no tenga tiempo para realizar dichos exámenes con un gran grupo de estudiantes.
