Respuesta corta: creo que las calificaciones de cualquier tipo sin comentarios o comentarios más profundos son más dañinos que buenos, independientemente de la puntuación real.
Una calificación deficiente que no ofrece una idea de POR QUÉ se dio o CÓMO mejorar para la siguiente tarea es tan dañina como una calificación excelente que no proporciona comentarios sobre lo que se hizo bien (o nuevamente, cómo mejorar en cualquier error menor que puede haber sido hecho).
Si está hablando estrictamente sobre pruebas de opción múltiple, verdadero / falso, o cualquier otra prueba de “solo una respuesta es correcta”, entonces todavía creo que todo está en los comentarios. Después de las pruebas en mis clases, siempre proporciono un desglose simple de lo que se perdió, qué estándares o conceptos se abordaron en esas preguntas perdidas y cómo dominar esos conceptos en el futuro. Para los estudiantes que sobresalen, sigo ofreciendo materiales de extensión para desafiar su comprensión. Ningún concepto debe simplemente “terminar” con una calificación. Siempre debe haber algo para impulsar el crecimiento.
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Creo que esto se traduce bastante bien en el “mundo real” porque mis estudiantes eventualmente obtendrán trabajos y serán evaluados por su desempeño, y generalmente no vienen en forma de una calificación de letra, sino en forma de crítica de tareas específicas y sugerencias sobre cómo mejorar en el futuro. Eso es lo que hace que una evaluación sea útil en lugar de perjudicial, no la calificación, sino la retroalimentación.
